本文關(guān)鍵詞：我們?yōu)槭裁葱枰獎?chuàng)造教育　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2010年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)造 創(chuàng)造教育 教育價(jià)值 功利化教育

【摘要】：創(chuàng)造是人之為人、追求意義的需要,人通過創(chuàng)造活動實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的可能性。教育及創(chuàng)造教育的功利化,不僅損害了學(xué)生作為人之為人的內(nèi)在品質(zhì)和創(chuàng)造性,也損害了教育通過培養(yǎng)人而促進(jìn)社會發(fā)展的價(jià)值。基于人性發(fā)展需求的創(chuàng)造教育,其根本目的在于滿足人創(chuàng)造的欲望、發(fā)展人創(chuàng)造的才能、拓展人的精神世界、培植人獨(dú)立自主的個(gè)性、促進(jìn)人性的完善與卓越。
[Abstract]:Creation is the need for human being to pursue meaning. The possibility that human beings realize their own development through creative activities. The utilitarianism of education and creative education not only damages the inner quality and creativity of students as human beings. It also damages the value of education to promote social development through the cultivation of human beings. The basic purpose of creative education based on the needs of human nature development is to satisfy the desire of human creation, to develop the talents of human creation, and to expand the spiritual world of human beings. Cultivate independent personality and promote the perfection and excellence of human nature.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 當(dāng)每年一度的諾貝爾獎揭曉或是科技實(shí)力排名的名次有些落后,當(dāng)產(chǎn)品的科技含量遠(yuǎn)低于預(yù)期、研究成果的領(lǐng)先又一次落空,我們就會感嘆創(chuàng)造性人才的缺乏,就會感到創(chuàng)造教育的危機(jī)與迫切。的確,諾貝爾獎、科技排名、產(chǎn)品技術(shù)含量、研究成果領(lǐng)先皆與創(chuàng)造和創(chuàng)造教育密切相關(guān),或者說,

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1410985