本文關(guān)鍵詞：論教師教學(xué)的“表演性”　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2010年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師 教學(xué) 表演藝術(shù)

【摘要】：教師教學(xué)的表演指教師具備演員的某些基本素質(zhì),掌握舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)手法,借助于手、眼、身、法、步的恰當(dāng)運(yùn)用,帶著形象、帶著情感、帶著體驗(yàn)去教,使教學(xué)成為表演藝術(shù)。教師教學(xué)的表演可以活化知識(shí),優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程;喚醒情緒,創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境;啟動(dòng)情感,提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);激發(fā)興趣,展現(xiàn)學(xué)習(xí)魅力,最終使學(xué)習(xí)真正成為一種幸福而不是一種苦惱。這就要求教師成為表演藝術(shù)家,具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力和吸引力。
[Abstract]:Teacher teaching performance means that teachers have some basic qualities of actors, master the performance of stage art, with the help of the hands, eyes, body, law, the appropriate use of steps, with the image, with emotion, with experience to teach. Teachers' teaching performance can activate knowledge and optimize the learning process. Arousing emotion and creating learning environment; Start emotion, improve learning motivation; To arouse interest, to show the charm of learning, and finally to make learning become a kind of happiness rather than a kind of distress, which requires teachers to become performing artists with strong expressiveness, appeal and attraction.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一提到表演,浮現(xiàn)于人們頭腦中的必定是欺騙、虛假、逢場(chǎng)作戲、口是心非等一系列“惡”的字眼。加之中國(guó)傳統(tǒng)上對(duì)演員的不正當(dāng)歧視,導(dǎo)致人們打心眼兒里對(duì)把教師與演員相提并論加以抵觸和對(duì)抗。其實(shí)舞臺(tái)表演和教學(xué)表演都是一個(gè)知識(shí)、觀念和信息的交流過(guò)程,兩者在本質(zhì)上是一致的

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘文芳;試論裴斯泰洛齊“一切為了孩子”的教育理論[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年02期

2 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

3 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

4 孫穎蓀;;《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》課程教學(xué)改革探討——以建構(gòu)主義為指導(dǎo)[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

5 楊春芳;�？略捳Z(yǔ)理論的文化解讀[J];安康師專學(xué)報(bào);2005年04期

6 許世平;高師院校教育類課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

7 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

8 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

9 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

10 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李長(zhǎng)吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

2 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

3 袁愛(ài)玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

4 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

5 王倫信;清末民國(guó)時(shí)期中學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

6 婁立志;論目前我國(guó)教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

7 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

8 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D];南京師范大學(xué);2003年

9 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

10 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王漠琳;西方“和諧發(fā)展”教育思想的歷史嬗變及其對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育的啟示[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 郭德紅;論教學(xué)論學(xué)派[D];西北師范大學(xué);2001年

3 廖大鵬;論師生關(guān)系的新發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2001年

4 王牧華;生態(tài)主義課程研究[D];西南師范大學(xué);2001年

5 伊焱;教育的實(shí)然發(fā)展與應(yīng)然追求[D];曲阜師范大學(xué);2001年

6 楊進(jìn);尊重的教育[D];東北師范大學(xué);2002年

7 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實(shí)踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

8 蔣云華;大學(xué)英語(yǔ)“交際—對(duì)話”式教學(xué)策略研究[D];西南師范大學(xué);2002年

9 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長(zhǎng)之研究[D];西北師范大學(xué);2002年

10 傅樹(shù)京;PDS：美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 覃波;談?wù)劷處煹闹螌W(xué)、教學(xué)和科研[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年12期

2 孫桂茹;談情感與教學(xué)[J];職業(yè)教育研究;1995年10期

3 馬建山;反思傳統(tǒng)教學(xué)[J];山西教育;2003年14期

4 劉舒生;教學(xué)的基本要素——教師、學(xué)生、教材[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1985年04期

5 張映春;“教學(xué)獎(jiǎng)”的價(jià)值拷問(wèn)[J];教書育人;2004年05期

6 宮立都;高師教學(xué)與科研關(guān)系探索[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年03期

7 樊祥熹;教師為未來(lái)的教學(xué)作準(zhǔn)備[J];國(guó)外科技動(dòng)態(tài);1996年12期

8 宋嘉;教與學(xué)[J];當(dāng)代教育論壇;2003年12期

9 計(jì)琳;魯慧茹:二十年不改的教學(xué)情結(jié)[J];上海教育;2004年10期

10 李明遠(yuǎn);;思考力需要這樣存活[J];中小學(xué)心理健康教育;2010年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 宋新華;;淺談小學(xué)生健康教育課教學(xué)[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

2 張芮;張其霞;;優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)注重課前課時(shí)及課后[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

3 陳秀嬌;;教學(xué)與板書應(yīng)用[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

4 馬世玲;林琳;;實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

5 萬(wàn)書玉;;大學(xué)生心理健康教育課程調(diào)查及對(duì)教學(xué)的啟示[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

6 吳思為;伍新春;;從建構(gòu)主義到復(fù)雜科學(xué)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 鐘兆芳;;淺議怎樣備課[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

8 舒再璋;;知識(shí)目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施探討[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

9 李鳳源;;培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新世紀(jì)教學(xué)的基點(diǎn)[A];第五屆全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2000年

10 宋曉玲;;非智力心理因素與教學(xué)的關(guān)系[A];新世紀(jì) 新思考[C];1999年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 胡繼洲;新課程下的教學(xué)拒絕“約定”[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

2 記者 盧勁杉 李雪梅;教學(xué)走向信息化 教育莫失人情味[N];新華每日電訊;2001年

3 本版編輯 常州市第五中學(xué) 王建強(qiáng) 無(wú)錫市蠡園中學(xué) 錢云祥 江蘇省新海高中東方分校 宮素平 金壇市登冠中心小學(xué) 陳莉莉 常州市新北區(qū)安家中心小學(xué) 陳春松;電子備課，，如何做好這道時(shí)髦“菜”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 江蘇豐縣教師進(jìn)修學(xué)校 杜軍;讓學(xué)生參與教學(xué)[N];中國(guó)體育報(bào);2004年

5 山西電子技工學(xué)校 石平 凌韌方;行為導(dǎo)向教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程中的應(yīng)用[N];山西科技報(bào);2001年

6 王尚文;走出對(duì)聯(lián)教學(xué)的尷尬[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

7 劉凈;教學(xué)新體驗(yàn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2002年

8 國(guó)務(wù)委員 陳至立;在中西部農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上的講話[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

9 ;教學(xué)的中庸之道[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

10 朱華;從教學(xué)技能大賽看人才培養(yǎng)[N];中國(guó)文化報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 曹樹(shù)真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

2 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

3 吳德芳;論“后現(xiàn)代思想”視野下的教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

4 李三福;教學(xué)的語(yǔ)用學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

7 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

9 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

10 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉德汞;教學(xué)過(guò)程管理研究[D];華中師范大學(xué);2003年

2 曹炳志;教學(xué)中師生主體性發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2002年

3 彭惠珍;孔子的教育理論與實(shí)踐對(duì)當(dāng)代教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2006年

4 陽(yáng)紅珍;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與我國(guó)課程改革[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 方家峰;錯(cuò)位與磨合[D];西南師范大學(xué);2005年

6 肖國(guó)剛;課程知識(shí)觀之構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2005年

7 彭陽(yáng)紅;知識(shí)的個(gè)性化與教育學(xué)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 焦麗敏;論教師的情緒管理[D];湖南大學(xué);2008年

9 宋時(shí)春;靜悄悄的革命：教師對(duì)課程的重建[D];華東師范大學(xué);2004年

10 李方安;論教師的信息能力及其培養(yǎng)[D];曲阜師范大學(xué);2002年

本文編號(hào)：1390832