本文關鍵詞：論農村教育價值取向的危機及轉向　出處：《繼續(xù)教育研究》2010年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：工具化傾向的農村教育價值取向形成教育和人的"異化"。為擺脫農村教育工具化價值取向的危機,以人的發(fā)展為導向是農村教育價值取向的必然轉向,只有將工具價值建立在本體價值基礎上,實現二者的統(tǒng)一,方可促進農村社會的良性發(fā)展。
[Abstract]:In order to get rid of the crisis of the value orientation of rural education , the orientation of the value of the rural education should be shifted by the development of human beings . Only if the value of the tool is set up on the basis of the ontology value , the unification of the two can be realized before the benign development of the rural society can be promoted .

【作者單位】： 大理學院教育科學學院;云南師范大學圖書館;
【分類號】：G521
【正文快照】： 農村教育發(fā)展與改革的歷史表明,農村教育的工具價值以不同形式在各個歷史階段得以“充分”施展,而其本體價值則被淹沒在政治、經濟發(fā)展的浪潮之中,農村教育陷入一種危機之中。為擺脫危機,農村教育價值取向必須進行轉向。一、農村教育價值取向的歷史軌跡我國農村教育的變革由

【參考文獻】

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本文編號：1369905