本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)學(xué)校教育與民族傳統(tǒng)文化接軌問(wèn)題研究　出處：《教育文化論壇》2010年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育是一種社會(huì)活動(dòng),教育必須在特定的文化背景中才能實(shí)施并收到實(shí)效。由于我國(guó)各少數(shù)民族傳統(tǒng)文化類型與樣式差異很大,各民族群眾對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)各不相同,但教育為現(xiàn)實(shí)服務(wù)卻是一致的。目前我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校教育與少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)文化活動(dòng)不能有效的兼容,而使得學(xué)校教育在少數(shù)民族地區(qū)難以發(fā)揮其特有的教育功能。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校教育需要大膽改革,走出自己特色的教育發(fā)展道路,才能有效地推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
[Abstract]:Education is a kind of social activities, education must be carried out in a specific cultural background and receive practical results. Because of the great differences in the traditional cultural types and styles of different ethnic groups in China. The people of different nationalities have different understanding and understanding of education, but education serves the reality in the same way. At present, school education in minority areas and social and cultural activities in minority areas can not be effectively compatible. School education in minority areas makes it difficult to play its unique educational function. School education in minority areas needs bold reform to get out of its own unique path of educational development. In order to effectively promote the economic and social development of minority areas.
【作者單位】： 湖南民族民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地;
【基金】：教育部社科規(guī)劃項(xiàng)目:民族非物質(zhì)文化與大學(xué)教育,課題批準(zhǔn)號(hào):FMB080567 湖南省社科民族民間非物質(zhì)文化的大學(xué)傳承與發(fā)展,課題批準(zhǔn)號(hào):08JD17 湖南省社科重點(diǎn)委托項(xiàng)目:湖南民族民間口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的等級(jí)鑒定指標(biāo)體系研究,課題代碼:05JD28
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、引言眾所周知,由于我國(guó)各少數(shù)民族傳統(tǒng)文化類型與樣式差異很大,各民族群眾對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)自然各不相同。目前教育部門所談?wù)摰钠占熬帕x務(wù)教育,實(shí)質(zhì)上是指國(guó)家出錢出人,人民群眾送子女上學(xué)的正規(guī)模式的學(xué)校教育。但我們不應(yīng)忘記,在民族地區(qū)還有另外一種形式的社會(huì)教育

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1362388