本文關鍵詞：基于“專業(yè)標準”的教師教育:澳大利亞的實踐與啟示　出處：《當代教育與文化》2010年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：澳大利亞以"教師專業(yè)標準"為基礎的教師教育實踐,對我國教師教育具有重要的借鑒價值:建立和出臺我國教師專業(yè)標準框架,為教師資格制度、教師培養(yǎng)與培訓、教師管理與評價提供依據(jù),奠定基礎;研制中小學教師培養(yǎng)機構的資質標準和培養(yǎng)課程標準;建立教師培養(yǎng)的認證評估制度;對小學教師實行綜合化培養(yǎng);改革和完善我國教師資格證書制度;建立國家教師培訓的指導性規(guī)范。
[Abstract]:Australia to teacher professional standards based teacher education practice, have important reference value for teacher education in China: the establishment and introduction of our teachers' professional standards framework for teacher qualification system, teacher training, teachers' management and provide basis for evaluation, lay the foundation for development of training institutions; qualification standards and training courses the standard of primary and secondary school teachers; establish the accreditation system of teacher training for primary school teachers; comprehensive training; reform and improve our teacher certification system; the establishment of national teacher training guidance specification.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【分類號】：G561.1
【正文快照】： 加強教師專業(yè)發(fā)展,已成為澳大利亞政府中心工作之一。2000年“澳大利亞政府優(yōu)秀教師”計劃的啟動,2001年發(fā)表《21世紀的教師——聯(lián)邦政府教師質量行動》,2002年發(fā)表《一種值得關注的道德——對新教師的有效計劃》,2003年發(fā)表《關于教師的標準、質量、專業(yè)化的國家論壇報告》

【參考文獻】

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