本文關(guān)鍵詞：教師評價的導(dǎo)向及其對教學(xué)改革的影響　出處：《華南理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師評價 教學(xué)改革 教學(xué) 科研 導(dǎo)向

【摘要】：教師評價對于教學(xué)改革具有指揮棒的作用,是教學(xué)改革的動力機制�，F(xiàn)行教師評價的導(dǎo)向是重學(xué)生評價輕同行評價、重科研輕教學(xué)、重課題立項輕具體研究、重數(shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容。教師評價的導(dǎo)向?qū)虒W(xué)改革的一些負(fù)面影響是:容易使教師迎合學(xué)生、使教學(xué)的奉獻(xiàn)精神庸俗化、使教學(xué)改革流于形式化。對教師進(jìn)行真正的綜合性、整體性評價,給予教師充分的信任與寬容,這是教師評價與教學(xué)改革的基本方向。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)思想政治學(xué)院;
【基金】：華南理工大學(xué)教學(xué)改革研究項目“教師評價的導(dǎo)向及其對教學(xué)改革的影響”(Y1080200)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)改革的根本動力是現(xiàn)行教學(xué)模式及內(nèi)容與社會需要的矛盾,其直接表現(xiàn)是師生之間、教與學(xué)之間的矛盾,這種矛盾構(gòu)成了教學(xué)改革的動力機制。為什么教師要進(jìn)行教學(xué)改革?教師進(jìn)行教學(xué)改革的方向與內(nèi)容是由什么來決定的?這就是教學(xué)改革的動力機制問題。顯然,教師進(jìn)行教學(xué)改革要有

【共引文獻(xiàn)】

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5 劉z巡

本文編號：1333448