本文關(guān)鍵詞：教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向及其對(duì)教學(xué)改革的影響　出處：《華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2010年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：教師評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)改革具有指揮棒的作用,是教學(xué)改革的動(dòng)力機(jī)制�，F(xiàn)行教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向是重學(xué)生評(píng)價(jià)輕同行評(píng)價(jià)、重科研輕教學(xué)、重課題立項(xiàng)輕具體研究、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容。教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向?qū)虒W(xué)改革的一些負(fù)面影響是:容易使教師迎合學(xué)生、使教學(xué)的奉獻(xiàn)精神庸俗化、使教學(xué)改革流于形式化。對(duì)教師進(jìn)行真正的綜合性、整體性評(píng)價(jià),給予教師充分的信任與寬容,這是教師評(píng)價(jià)與教學(xué)改革的基本方向。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)思想政治學(xué)院;
【基金】：華南理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向及其對(duì)教學(xué)改革的影響”(Y1080200)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)改革的根本動(dòng)力是現(xiàn)行教學(xué)模式及內(nèi)容與社會(huì)需要的矛盾,其直接表現(xiàn)是師生之間、教與學(xué)之間的矛盾,這種矛盾構(gòu)成了教學(xué)改革的動(dòng)力機(jī)制。為什么教師要進(jìn)行教學(xué)改革?教師進(jìn)行教學(xué)改革的方向與內(nèi)容是由什么來(lái)決定的?這就是教學(xué)改革的動(dòng)力機(jī)制問(wèn)題。顯然,教師進(jìn)行教學(xué)改革要有

【共引文獻(xiàn)】

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5 本報(bào)記者徐德明 劉佳 張超;智慧在碰撞中生成 思想在分享中提升[N];天津教育報(bào);2011年

6 趙小雅;教師評(píng)價(jià)：由獎(jiǎng)懲依據(jù)到促進(jìn)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

7 李霞（作者單位系山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué)）;教師評(píng)價(jià)是可以協(xié)商的[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

8 浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所所長(zhǎng)、教授 劉堯;評(píng)價(jià)教師得摸準(zhǔn)教師的生長(zhǎng)點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

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4 賴(lài)俊明;現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理分析研究[D];北京師范大學(xué);2008年

5 劉z巡

本文編號(hào)：1333448