本文關鍵詞：基于復雜網(wǎng)絡的研究性學習群體學習關系分析　出處：《華中師范大學》2010年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 研究性學習是近年來我國教育界研究的熱點問題。研究性學習作為一種新的學習方式,由于其探究性、主體性、交互性、過程性、開放性的特點而備受關注。但是到目前為止,研究性學習在理論及實踐方面還存在不少欠缺和困難,特別是研究性學習中的群體學習關系還鮮有研究。作者通過運用信息論的觀點對研究性學習中的群體學習關系進行重新編碼、構(gòu)建,從研究性學習中提取出網(wǎng)絡交互特征。繼而本文運用復雜網(wǎng)絡分析方法從全新的角度對研究性學習群體學習關系進行研究,并以研究結(jié)果為依據(jù)提出幾點研究性學習優(yōu)化方法。 全文共分為四個部分： 第一部分：基于對研究性學習過程中群體性學習要素、作用關系的考察,將學生在群體學習中的信息傳遞通過傳遞網(wǎng)絡反映出來。為了系統(tǒng)地考察這其中的相互作用關系,進而提出本文論題：基于復雜網(wǎng)絡的研究性學習群體學習關系分析。 第二部分：考察了群體學習關系中的教學特性和復雜網(wǎng)絡分析的一些基本方法和指標,這是本文研究的理論基礎。 第三部分：詳細闡述了基于復雜網(wǎng)絡的群體學習關系網(wǎng)絡模型構(gòu)建方法,并在此基礎上對兩種不同的模型網(wǎng)絡進行模擬、比較,并分別從全局、局部以及個體層面上對數(shù)據(jù)進行分析和說明。 第四部分：基于上述分析結(jié)果,提出研究性學習的優(yōu)化方法。 本文力圖將復雜網(wǎng)絡分析方法引入群體學習的研究和教學實踐,并藉此對研究性學習的理起到完善和補充的作用。此外,根據(jù)模型網(wǎng)絡分析的研究結(jié)果來指導教學實踐,使教育更具有科學性和實效性。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張亞培;群體非線性學習中交互行為與績效關系研究[D];華中師范大學;2011年

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本文編號：1318547