本文關(guān)鍵詞：教師自我效能感內(nèi)涵再探　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2010年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前關(guān)于教師自我效能感內(nèi)涵的研究存在概念理解上的分歧。在描述分歧具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上詳細(xì)分析了分歧的成因,以明確教師自我效能感的真正內(nèi)涵,并進(jìn)一步指出未來研究中應(yīng)該注意的問題。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 進(jìn)入20世紀(jì)80年代,教師發(fā)展逐漸成為社會科學(xué)研究領(lǐng)域中的主題之一。近十多年來,隨著知識觀的轉(zhuǎn)型和教育教學(xué)觀念的變革,研究者對教師發(fā)展有了新的理解,開始更多地關(guān)注教師的內(nèi)在自我素質(zhì)及其發(fā)展。教師自我效能感作為教師的主體因素之一,也得到了研究者越來越多的重視。湖北

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本文編號：1317935