發(fā)布時間：2017-12-17 05:20

  本文關(guān)鍵詞：開放共享、社會交互:網(wǎng)絡(luò)課程中借鑒Web2.0理念的探索

  更多相關(guān)文章： Web. 開放共享 社會交互 網(wǎng)絡(luò)課程

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為一種技術(shù)存在與教育教學(xué)相融合的實踐范例,是教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這種具體的技術(shù)支持下展開的教育交往與經(jīng)驗共享。在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中借鑒Web2.0,就要借鑒其適應(yīng)學(xué)習(xí)者不斷增長的個性化與社會化需求的理念。這種理念,在個性化上體現(xiàn)的特征是"開放共享",在社會化上體現(xiàn)的特征是"社會交互"。通過開源軟件系統(tǒng)Joekoe CMS、OBlog的整合設(shè)計,可在網(wǎng)絡(luò)課程中實踐Web2.0理念的融合
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：安徽師范大學(xué)青年基金項目“基于Web2.0的教育資源開發(fā)研究”(2008XQN29) 安徽師范大學(xué)青年基金項目“省級精品課程網(wǎng)站建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用及推進策略研究”(2009XQN13)
【分類號】：G434
【正文快照】： 面對Web2.0應(yīng)用的不斷拓展和研究的不斷深入,基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程或網(wǎng)絡(luò)課程中借鑒Web2.0的理念非常值得探索。但在教育實踐中的網(wǎng)絡(luò)課程與公眾認知的Web2.0都沒有一個確切的定義。因而,若要借鑒Web2.0的理念到網(wǎng)絡(luò)課程中,本研究認為首先需要從梳理網(wǎng)絡(luò)課程的認識中挖掘其不

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