本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校中“平庸的惡”

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校 平庸的惡 良知

【摘要】："平庸的惡"是沒有行惡動(dòng)機(jī)的"惡",是平庸無奇的惡,犯下這種"惡"的人,既不陰險(xiǎn)奸詐,也不兇橫,他們只是完全按照自上而下的命令來行動(dòng),不思考、或者力圖忘卻命令本身的善惡。這種惡雖然平淡無奇,但是它能夠激發(fā)起潛伏在人類中所有惡的本能�，F(xiàn)今學(xué)校不僅沒有力圖去消解,反而是助長了"平庸的惡"的泛濫。如果連促使人向善的學(xué)校,都不能摒棄"平庸的惡",那么,我們的社會就很可能將陷入危險(xiǎn)之中。為了消解學(xué)校中"平庸的惡",學(xué)校中的每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該形成"捫心自問"的習(xí)慣,同時(shí)要在學(xué)校中構(gòu)建起正義的制度。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、“平庸的惡”與學(xué)校中“平庸的惡”在我國,學(xué)校是一個(gè)力圖使人向善的組織,它一直都致力于消解個(gè)體身上的“惡”。但是我國學(xué)校力圖消解的“惡”多是“算計(jì)的惡”,不僅沒有有意識去消解“平庸的惡”,而且還常常在助長“平庸的惡”的泛濫。我國學(xué)校主要是以“勞模”的標(biāo)準(zhǔn)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 倪梁康;“智性直觀”在東西方思想中的不同命運(yùn)(2)[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;2002年02期

2 倪梁康;“我思故我在”及其現(xiàn)象學(xué)的解析與重構(gòu)[J];開放時(shí)代;1999年02期

3 張公善;海德格爾美學(xué)的歷史地位及當(dāng)代意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年03期

4 李霞;論儒道生命觀的理性精神及其歷史影響[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年05期

5 王列生;主體缺席的概念晚餐——關(guān)于當(dāng)代文學(xué)批評失態(tài)的一種分析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年04期

6 張立新;改革傳統(tǒng)教學(xué)模式 推進(jìn)創(chuàng)新教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

7 方軍;海德格爾的真理觀——兼談一種思維方式的革命[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

8 陳正華,賀軼玲;論道德交往與學(xué)校道德教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

9 潘德榮;詮釋學(xué):從主客體間性到主體間性[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2002年03期

10 潘盛;曠野的呼喚——蕭紅作品中對于人的異化主題的現(xiàn)代觀照[J];安康師專學(xué)報(bào);2003年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 朱軍;;網(wǎng)絡(luò)和家鄉(xiāng)——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的存在論淺析[A];信息化進(jìn)程中的傳媒教育與傳媒研究——第二屆中國傳播學(xué)論壇論文匯編（下冊）[C];2002年

2 盛國榮;;論技術(shù)的社會活動(dòng)過程性[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

3 張偉;;文藝?yán)碚撗芯恐兄R論前提反思與生存本體論建構(gòu)[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會獲獎(jiǎng)成果文集[C];2007年

4 趙紅亞;;試論學(xué)習(xí)型社會大學(xué)的整合策略[A];2007年中國成人教育協(xié)會年會暨第四屆會員代表大會論文集[C];2007年

5 儀淑麗;;網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師角色重構(gòu)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會，，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會暨第十三次職業(yè)教育理論研討會論文集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李龍;認(rèn)識論的先驗(yàn)轉(zhuǎn)向和生存論轉(zhuǎn)向——以生存論維度重新理解認(rèn)識論[D];吉林大學(xué);2004年

2 周書俊;選擇論[D];中共中央黨校;2004年

3 周寧;獨(dú)白的心理學(xué)與對話的心理學(xué)——心理學(xué)的兩種話語形態(tài)[D];吉林大學(xué);2004年

4 趙海峰;阿多諾的“否定的辯證法”研究[D];黑龍江大學(xué);2001年

5 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

6 羅清旭;批判性思維理論及其測評技術(shù)研究[D];南京師范大學(xué);2002年

7 劉驚鐸;道德體驗(yàn)論[D];南京師范大學(xué);2002年

8 費(fèi)多益;論科學(xué)的合理性[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

9 余穎;城市結(jié)構(gòu)化理論及其方法研究[D];重慶大學(xué);2002年

10 付長珍;宋代理學(xué)境界論[D];華東師范大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳迎年;海德格爾存在論差異中的世界[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 鄧紅;論威拉·凱瑟拓荒小說中的死亡意象[D];暨南大學(xué);2001年

3 劉超良;類精神：當(dāng)代教育的應(yīng)然追求[D];華中師范大學(xué);2001年

4 余云華;“中學(xué)科技活動(dòng)課”教學(xué)模式及其評價(jià)體系研究[D];西南師范大學(xué);2001年

5 熊穎;初中物理“情—境”教學(xué)的研究及實(shí)踐[D];西南師范大學(xué);2001年

6 林貴福;構(gòu)建我國終身教育體系的理論和實(shí)踐探討[D];福建師范大學(xué);2001年

7 金斌華;創(chuàng)新教育與創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2001年

8 陳振華;劉震云小說論[D];安徽大學(xué);2001年

9 艾戰(zhàn)勝;波普爾理解理論的理解[D];中南大學(xué);2002年

10 沈書生;信息技術(shù)與中小學(xué)教育改革[D];南京師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;在職教員兼搞私塾,破壞了學(xué)校教育[J];外國教育研究;1976年05期

2 宓平琪;;日本兒童所處的環(huán)境[J];外國中小學(xué)教育;1985年03期

3 計(jì)琳;李文萱:細(xì)微之處見真功[J];上海教育;2004年24期

4 劉長海;美國品格教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)介紹[J];基礎(chǔ)教育參考;2005年03期

5 王云飛;先秦儒家若干教育范疇探析[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

6 王海燕;;網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)型教學(xué)實(shí)施效果分析[J];中國電化教育;2005年06期

7 陳娟;史景軒;;日本PTA在學(xué)校教育中的角色[J];社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷);2006年01期

8 朱京曦;;我國基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究的任務(wù)與核心問題[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年01期

9 李敏;;解讀“中間生”現(xiàn)象[J];中國教育學(xué)刊;2006年12期

10 高德勝;;電視的教育哲學(xué)——論電子媒介對現(xiàn)代學(xué)校教育理念的沖擊[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬曉東;黃連芳;;新時(shí)期農(nóng)村學(xué)生家訪的策略[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

2 李剛;;小心,學(xué)生“自殺性”行為[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

3 李春景;;加強(qiáng)心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展——學(xué)校心理衛(wèi)生及健康教育淺析[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 秦玉友;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育資源使用效率衰減問題研究——以中南某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 胡辛人;;關(guān)于寫作《淺論華中敵后的干部學(xué)校教育》一文的幾點(diǎn)體會[A];上海市新四軍暨華中抗日根據(jù)地歷史研究會第二屆年會紀(jì)念特刊[C];1985年

6 李光輝;;新時(shí)期學(xué)校教育與公民道德建設(shè)[A];2004烏蒙論壇論文集（三）[C];2004年

7 史新瓊;;淺談教育科研檔案管理[A];新時(shí)期檔案工作論文集[C];2005年

8 劉傳德;;外國學(xué)校管理史話(三)——古希臘羅馬的學(xué)校教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 張捷夫;;清代山西的學(xué)校教育和科舉考試[A];三晉文化研究論叢（第一輯）[C];1994年

10 李榮斌;;論心理輔導(dǎo)在學(xué)校教育中的地位和作用[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀論文集[C];1999年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王占民;發(fā)揮學(xué)校教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用[N];青島日報(bào);2006年

2 程方平;讓孩子得到心悅誠服的教育[N];中國教育報(bào);2005年

3 山西省臨汾市堯都區(qū)政府教育督導(dǎo)室 劉玉江;新課程改革與校長角色定位[N];中國教育報(bào);2007年

4 周靜文;兩條“吃苦”新聞的警示[N];新華日報(bào);2006年

5 記者　趙婷;小學(xué)初中每班不應(yīng)超過40人[N];北京日報(bào);2005年

6 城區(qū)五一路小學(xué) 陶河清;對“和諧校園”的思考[N];長治日報(bào);2005年

7 夏蓮花;家校溝通障礙在哪里？[N];文匯報(bào);2006年

8 巴山;應(yīng)將民俗文化納入學(xué)校教育[N];中國文化報(bào);2011年

9 ;從“小古輟學(xué)”說起（下）[N];中國教師報(bào);2003年

10 本版撰稿 記者 吳俊斐;學(xué)生寄宿出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象[N];金華日報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

2 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

3 鐘以俊;美學(xué)視野中的學(xué)校教育及其變革[D];東北師范大學(xué);2003年

4 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

5 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 周志平;學(xué)校教育中的知識問題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王彩霞;二十世紀(jì)中國學(xué)校校訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 楊進(jìn);論美好生活與學(xué)校教育[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李醒東;事件·場景·交往[D];華東師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳漢珍;丁丁為什么在家上學(xué)？[D];華東師范大學(xué);2008年

2 楊明朝;梁漱溟的教育思想（1915-1945）[D];陜西師范大學(xué);2008年

3 劉朝暉;城市流動(dòng)人口子女教育調(diào)查與研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 馮綺云;我國目前流動(dòng)人口子女義務(wù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[D];北京師范大學(xué);2008年

5 馬麗燕;宗教對學(xué)校教育的影響研究[D];西北師范大學(xué);2009年

6 王芳;學(xué)校服務(wù)社區(qū)的功能缺失與對策[D];吉林大學(xué);2009年

7 關(guān)玉芝;義務(wù)教育階段學(xué)校教育與未成年人道德人格培養(yǎng)的關(guān)系[D];南昌大學(xué);2008年

8 吳繼軍;明代學(xué)校教育及其功能的拓展[D];西南大學(xué);2009年

9 林海玲;中美思想政治教育途徑比較[D];大連理工大學(xué);2009年

10 劉玉俠;學(xué)�？荚嚺c學(xué)校教育關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號：1293649