本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童積極心理健康教育新探

  更多相關(guān)文章： 流動(dòng)兒童 心理健康 積極心理健康教育

【摘要】：流動(dòng)兒童心理健康教育已受到社會(huì)和教育者的廣泛關(guān)注。如何依據(jù)流動(dòng)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)探討適合其心理健康發(fā)展的模式,是流動(dòng)兒童教育領(lǐng)域急需解決的課題。本文將從積極心理健康教育的觀點(diǎn)出發(fā),分析如何看待流動(dòng)兒童心理健康問(wèn)題及其主要意義。重點(diǎn)闡述了如何利用積極心理健康教育的理論和方法,提高流動(dòng)兒童心理健康教育的科學(xué)性和有效性,從而為流動(dòng)兒童心理健康教育探索新的途徑。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育系;安徽師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言一段時(shí)間以來(lái),流動(dòng)兒童作為一個(gè)特殊弱勢(shì)群體,其心理健康狀況受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,加強(qiáng)該群體心理健康問(wèn)題的研究,對(duì)了解我國(guó)城市化進(jìn)程中的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境變化對(duì)兒童發(fā)展的影響具有重要意義。值得注意的是,當(dāng)前的流動(dòng)兒童心理健康教育,仍然存在很多問(wèn)題。中央教科所孟萬(wàn)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 顧唯頁(yè);;城市流動(dòng)兒童心理問(wèn)題分析和對(duì)策[J];文教資料;2006年31期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙冬梅;周宗奎;劉久軍;;兒童的孤獨(dú)感及與同伴交往的關(guān)系[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2007年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙冬梅;童年中后期同伴交往的發(fā)展與心理適應(yīng)：3年追蹤研究[D];華中師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 孫曉軍;兒童社會(huì)行為、同伴關(guān)系、社交自我知覺(jué)與孤獨(dú)感的關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 劉清;城市農(nóng)民工子女的心理狀況調(diào)查與對(duì)策研究[D];南昌大學(xué);2007年

3 陳妮婭;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與同伴支持、總體自我價(jià)值感的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2007年

4 姚福濤;中國(guó)農(nóng)村青少年友誼及其與社交自我概念、孤獨(dú)感的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張利洪;劉洲;;芻議“留守兒童”與“流動(dòng)兒童”[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

2 范耀宗,倪健兒,李衛(wèi)國(guó),張凌君;學(xué)齡期兒童行為異常調(diào)查[J];臨床兒科雜志;2004年03期

3 孫翠香;初中生主觀幸福感與同伴接納的關(guān)系[J];青少年研究-山東省團(tuán)校學(xué)報(bào);2005年02期

4 周皓;;流動(dòng)兒童心理狀況及討論[J];人口與經(jīng)濟(jì);2006年01期

5 任俊;;西方積極教育思想探析[J];外國(guó)教育研究;2006年05期

6 周宗奎,趙冬梅,陳晶,蔣京川,Rachel Hundley孟菲斯大學(xué)心理系;童年中期兒童社交地位、社交自我知覺(jué)與孤獨(dú)感的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2003年04期

7 俞國(guó)良,辛自強(qiáng),羅曉路;學(xué)習(xí)不良兒童孤獨(dú)感、同伴接受性的特點(diǎn)及其與家庭功能的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2000年01期

8 辛自強(qiáng),池麗萍;家庭功能與兒童孤獨(dú)感的關(guān)系:中介的作用[J];心理學(xué)報(bào);2003年02期

9 雷靂,王燕,郭伯良,張雷;班級(jí)行為范式對(duì)個(gè)體行為與受欺負(fù)關(guān)系影響的多層分析[J];心理學(xué)報(bào);2004年05期

10 張沖;孟萬(wàn)金;;國(guó)內(nèi)外中小學(xué)心理健康教育模式述評(píng)[J];中國(guó)特殊教育;2006年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊磊;;流動(dòng)兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題探析[J];達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年Z2期

2 程福蒙;柯洪霞;;關(guān)于流動(dòng)兒童教育問(wèn)題的再審視[J];教育探索;2006年08期

3 陳瑞豐;;我國(guó)流動(dòng)兒童信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)想[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2006年12期

4 梁宏;;流動(dòng)兒童的閑暇教育探析[J];內(nèi)蒙古教育;2009年02期

5 李雅儒,孫文營(yíng),陽(yáng)志平;北京市流動(dòng)人口及其子女教育狀況調(diào)查研究(上)[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

6 李成貴;;必須高度關(guān)注留守兒童和流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題[J];調(diào)研世界;2007年05期

7 左小彩;;改善城市流動(dòng)兒童教育現(xiàn)狀的對(duì)策分析[J];教學(xué)與管理;2010年18期

8 申繼亮;王興華;;流動(dòng)對(duì)兒童意味著什么——對(duì)一項(xiàng)心理學(xué)研究的再思考[J];中國(guó)婦運(yùn);2007年06期

9 徐珊珊;尚秋謹(jǐn);;流動(dòng)兒童的義務(wù)教育與政策、執(zhí)行的缺失[J];中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào);2008年02期

10 趙笑梅;李婷;;流動(dòng)兒童社會(huì)支持與自尊的關(guān)系研究[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張小梨;;深圳市流動(dòng)兒童心理問(wèn)題分析和對(duì)策[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 王紅;陳純槿;;流動(dòng)兒童義務(wù)教育保障機(jī)制的探索——由“政府購(gòu)買學(xué)位”引發(fā)的思考[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

3 馮幫;;經(jīng)濟(jì)排斥與流動(dòng)兒童的教育公平[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

4 潘瑞康;;關(guān)于流動(dòng)兒童入學(xué)難的探討[A];“新一輪西部大開(kāi)發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

5 徐云;汪菁;;流動(dòng)人口與學(xué)生學(xué)習(xí)行為——流動(dòng)兒童孤獨(dú)感的調(diào)查與分析[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

6 李曉艷;;關(guān)于流動(dòng)兒童義務(wù)教育問(wèn)題的思考[A];地方政府發(fā)展研究（第二輯）[C];2007年

7 張繪;龔欣;堯浩根;;流動(dòng)兒童義務(wù)教育學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素及其解釋——來(lái)自北京的調(diào)研數(shù)據(jù)[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 李芷若;劉楊;方曉義;;北京市中小學(xué)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素的研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 郭黎巖;王洋;;流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)及其與教師互動(dòng)風(fēng)格關(guān)系的研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 武岳;胡心怡;申繼亮;;流動(dòng)兒童的社會(huì)比較特點(diǎn)及其與自尊的關(guān)系[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳文彪　張霞 王平;寧夏留守流動(dòng)兒童11萬(wàn)[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

2 記者 王一博邋實(shí)習(xí)生 張小彬;將建“五大管護(hù)網(wǎng)絡(luò)” 呵護(hù)留守流動(dòng)兒童[N];鄭州日?qǐng)?bào);2007年

3 張瑩瑩;讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子[N];云南政協(xié)報(bào);2010年

4 戚海燕;二十三萬(wàn)流動(dòng)兒童基本有學(xué)上[N];北京日?qǐng)?bào);2003年

5 劉燕;西安流動(dòng)兒童求學(xué)難題多[N];西部時(shí)報(bào);2005年

6 黃煜盈;朝陽(yáng)區(qū)安置7萬(wàn)流動(dòng)兒童就讀[N];北京日?qǐng)?bào);2004年

7 高欣;省農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議召開(kāi)[N];遼寧日?qǐng)?bào);2008年

8 通訊員 吳芳;為農(nóng)村留守流動(dòng)兒童創(chuàng)造成長(zhǎng)良好環(huán)境[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2008年

9 記者 趙靜;全省農(nóng)村留守流動(dòng)兒童專題工作組舉行第一次聯(lián)席會(huì)議[N];青海日?qǐng)?bào);2008年

10 郝衛(wèi)江;流動(dòng)兒童究竟該在哪上學(xué)[N];中國(guó)婦女報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 田寶宏;學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究[D];西南大學(xué);2008年

2 徐麗敏;農(nóng)民工隨遷子女教育融入研究：一個(gè)發(fā)展主義的研究框架[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

3 祝志芬;中國(guó)義務(wù)教育福利制度的發(fā)展及其完善研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來(lái)源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 陳登福;中國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革研究[D];武漢大學(xué);2010年

6 趙翠蘭;精神追尋：農(nóng)民工子女的語(yǔ)言與自我認(rèn)同[D];南京師范大學(xué);2011年

7 沈濤;農(nóng)民工子女心理健康與社會(huì)融入研究[D];武漢大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉廣東;從生活世界看流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題[D];云南大學(xué);2010年

2 賈志文;打工子弟學(xué)校教師流動(dòng)性研究[D];中央民族大學(xué);2008年

3 張雪萍;打工子弟學(xué)校在流動(dòng)兒童社會(huì)化過(guò)程中的影響分析[D];中央民族大學(xué);2009年

4 王文斌;中國(guó)農(nóng)村—城市遷移者子女教育的經(jīng)濟(jì)分析[D];山東大學(xué);2007年

5 侯艷敏;流動(dòng)兒童教育公平研究[D];首都師范大學(xué);2009年

6 馮幫;社會(huì)排斥與流動(dòng)兒童的教育公平[D];華中師范大學(xué);2007年

7 趙旭芬;北京市公立學(xué)校中流動(dòng)兒童校園關(guān)系研究[D];首都師范大學(xué);2009年

8 王冬梅;農(nóng)民工子女教育問(wèn)題調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 李媛;流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的成因分析與對(duì)策研究[D];廣州大學(xué);2008年

10 張潔;流動(dòng)人口子女受教育權(quán)利研究[D];四川大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1270188