本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與對(duì)策

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【摘要】：在當(dāng)今的教師專業(yè)發(fā)展中存在著重育人輕育己、重形式輕實(shí)質(zhì)、教師教育日漸弱化、教師資格證書(shū)制度帶有明顯的非專業(yè)性、教學(xué)組織形式較為單一、教師專業(yè)發(fā)展管理簡(jiǎn)單化等若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題的對(duì)策有:由育人轉(zhuǎn)向育己、由重形式轉(zhuǎn)向重實(shí)質(zhì)、改造教師教育、完善教師資格證書(shū)制度、達(dá)成教學(xué)組織形式多樣化與教師專業(yè)發(fā)展管理科學(xué)化等。
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院科研處;天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 所謂專業(yè),英文為profession,簡(jiǎn)單而言,就是專門(mén)職業(yè),指需接受高深教育和特殊訓(xùn)練的專門(mén)職業(yè)。教師專業(yè)發(fā)展包括群體專業(yè)發(fā)展與個(gè)體專業(yè)發(fā)展、外在專業(yè)發(fā)展與內(nèi)在專業(yè)發(fā)展。教師個(gè)體內(nèi)在專業(yè)發(fā)展是教師發(fā)展的最高追求。我國(guó)的教師專業(yè)發(fā)展存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題提出相

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊啟亮;在職教師繼續(xù)教育的價(jià)值取向[J];教育研究;2000年04期

2 王毓s，

本文編號(hào)：1265514