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地方政府與少數(shù)民族學(xué)校教育:跨文化的視角

發(fā)布時(shí)間:2017-12-08 07:11

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【摘要】:通過比較馬來西亞地方政府與中國大陸地方政府對(duì)少數(shù)民族學(xué)校教育的行為態(tài)度,以跨文化比較研究的視角來檢視影響少數(shù)民族兒童學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵性因素。
【作者單位】: 香港中文大學(xué)人類學(xué)系;南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【分類號(hào)】:G40-05
【正文快照】: 主持人語:在備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》公開征求意見稿中亮點(diǎn)很多,其中在第二部分“發(fā)展任務(wù)”中,將民族教育單列一章,使民族教育成為與學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和高等教育等并列的“八大教育”之一,這是中國民族教育發(fā)展史上前所

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 陳志明;《走進(jìn)竹籬教室》序[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

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本文編號(hào):1265486


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