本文關(guān)鍵詞：走向關(guān)懷:教師專業(yè)發(fā)展的新趨向

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【摘要】：我國教師專業(yè)發(fā)展缺乏關(guān)懷,具體表現(xiàn)為:偏重技術(shù)理性,忽視實踐關(guān)懷;注重知識傳授,忽視情感關(guān)懷;具備強(qiáng)烈的職業(yè)意識,缺乏人文關(guān)懷。諾丁斯的關(guān)懷倫理為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的理論視角。從關(guān)懷倫理的視角出發(fā),教師專業(yè)發(fā)展在目標(biāo)上應(yīng)注重培養(yǎng)教師的關(guān)懷素養(yǎng),圍繞關(guān)心為主題來組織課程,在教學(xué)中淡化教師的職業(yè)意識,建立關(guān)懷型師生關(guān)系。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;教育部課程教材研究所教師教育中心;
【基金】：首都師范大學(xué)2009年青年教學(xué)研究項目“基于案例教學(xué)的高師公共課《教育學(xué)》的教學(xué)改革研究”的階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 現(xiàn)代社會對人才、教育質(zhì)量以及教師的素質(zhì)都提出了新的構(gòu)想和要求,為了回應(yīng)時代和社會的要求,教育事業(yè)要不斷改革。在諸多教育改革和學(xué)校變革的政策與實踐中,教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教育改革成敗的關(guān)鍵。20世紀(jì)80年代由諾丁斯提出的關(guān)懷倫理伴隨著“學(xué)會關(guān)心”這一國際教

【相似文獻(xiàn)】

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