本文關(guān)鍵詞：論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的交互學(xué)習(xí)策略

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【摘要】：交互是一種廣泛而重要的學(xué)習(xí)方式,基于教學(xué)交互視角的學(xué)習(xí)交互只是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者交互學(xué)習(xí)的一種特例。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的交互學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在有教師、有課程的教學(xué)交互之中,也發(fā)生在無(wú)教師、有課程的自主學(xué)習(xí)之中,還發(fā)生在無(wú)教師、無(wú)課程的泛學(xué)習(xí)情境之中。本文從學(xué)習(xí)策略的角度,對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的交互學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究,構(gòu)建了"基于心理意義的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交互層次塔",提出并探討了適應(yīng)性交互、理解性交互、操作性交互和反思性交互,從交互的深度、寬度、對(duì)象、方式和持續(xù)時(shí)間等方面,探討了提高交互學(xué)習(xí)效果的技巧。
【作者單位】： 四川攀枝花廣播電視大學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在遠(yuǎn)程教學(xué)中,交互不僅是一種教學(xué)方式,也是一種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)交互和學(xué)習(xí)交互是決定遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)效高低的兩個(gè)同等重要的途徑�？疾熘型馕墨I(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)研究長(zhǎng)期集中在遠(yuǎn)程教學(xué)交互上,而對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交互則研究不夠。從教的角度看,教學(xué)交互包含了學(xué)習(xí)交互,但這種學(xué)習(xí)交互

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本文編號(hào)：1260759