本文關(guān)鍵詞：教育文化軟實(shí)力的構(gòu)成及內(nèi)部效應(yīng)探究

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【摘要】：所謂教育文化軟實(shí)力就是體現(xiàn)在教育領(lǐng)域中的文化軟實(shí)力。從內(nèi)容上看,一國的教育文化軟實(shí)力,包括文化核心力、運(yùn)行保障力以及拓展深化力。核心力源于教育文化、人文精神和教育價(jià)值理念;運(yùn)行保障力來自于教育組織、教育管理和教育制度等;拓展深化力包括教育政治、教育經(jīng)濟(jì)和教育外交等實(shí)力。教育文化軟實(shí)力的內(nèi)部效應(yīng)有示范效應(yīng)、吸附效應(yīng)、熏染效應(yīng)、管束效應(yīng)、傳播效應(yīng),它們共同作用于人,從而形成教育文化軟實(shí)力的合力。而發(fā)揮教育文化軟實(shí)力的內(nèi)部效應(yīng)的途徑在于,讓勞動(dòng)成為必需,改善消費(fèi)結(jié)構(gòu),更新交往方式,重視休閑品位,發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：湖南大學(xué)中國文化軟實(shí)力研究中心立項(xiàng)“當(dāng)代中國教育與文化軟實(shí)力建設(shè)研究”課題階段成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、從“軟實(shí)力”到“教育文化軟實(shí)力”一般認(rèn)為,“軟實(shí)力”一詞是1990年由美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫.奈首先提出的。他認(rèn)為,一個(gè)國家的綜合國力,既包括由經(jīng)濟(jì)、科技、軍事實(shí)力等表現(xiàn)出來的“硬實(shí)力”,也包括由文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的“軟實(shí)力”。所謂“軟實(shí)力”是指一

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