本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的制度阻力與化解對(duì)策

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【摘要】：除去經(jīng)濟(jì)條件和個(gè)人因素,農(nóng)村學(xué)校急功近利的教師考核制度、學(xué)�？荚囍贫雀母锏臏蠛徒逃芾磉^(guò)程中的簡(jiǎn)單化、行政化傾向等是制約農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的制度性阻力。改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的教師考核制度和農(nóng)村中小學(xué)的考試制度,農(nóng)村教育管理要由向教師要成績(jī)、下命令轉(zhuǎn)向關(guān)心和支持教師的專業(yè)發(fā)展,是化解農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的制度阻力的對(duì)策。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的制度阻力1·急功近利的教師考核制度使農(nóng)村教師背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān),造成他們沒(méi)有精力和條件進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和反思在與農(nóng)村教師的對(duì)話中,許多教師都談到,在當(dāng)?shù)貙?duì)教師進(jìn)行考核的指標(biāo)中,學(xué)生考試成績(jī)所占比例達(dá)到了70%以上。許多地方雖然也提出要從德

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