本文關(guān)鍵詞：論教學(xué)德性

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【摘要】：教學(xué)德性是教學(xué)主體為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活之幸�；蛟谥\求幸福教學(xué)生活的過(guò)程中,逐漸凝聚而成的卓越的教學(xué)品質(zhì)或精神品質(zhì),它具有個(gè)體性與社會(huì)性、相對(duì)穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)生成性、為他性與為我性等基本特征。教學(xué)德性既不同于教學(xué)道德,也有別于德性教學(xué)、德性知識(shí),它在幸福教學(xué)生活構(gòu)建、教學(xué)行為規(guī)約以及學(xué)生德性教化中發(fā)揮著重要的作用。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃青年課題(CAA080214)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、教學(xué)德性的內(nèi)涵在揭示教學(xué)德性內(nèi)涵之前,需要正確認(rèn)識(shí)和握德性之內(nèi)涵。何謂德性?國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)此有不同的認(rèn)識(shí)和看法。亞里士多德在《尼各馬科理學(xué)》中把人的德性看作一種使人成為善良、獲得其優(yōu)秀成果的品質(zhì)。他說(shuō),“德性也就是得一個(gè)人好并使得他的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)完成得好的品

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