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學(xué)習(xí)哲學(xué)論

發(fā)布時(shí)間:2017-11-25 08:08

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【摘要】:我國(guó)基礎(chǔ)教育中的"學(xué)習(xí)異化"源自心理主義的學(xué)習(xí)本質(zhì)觀(guān)和功利主義的學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)。走出學(xué)習(xí)異化意味著超越對(duì)學(xué)習(xí)的"客觀(guān)規(guī)律"的尋找,走向"學(xué)習(xí)哲學(xué)",追求學(xué)習(xí)意義。學(xué)習(xí)的技術(shù)化、工具化與學(xué)習(xí)的心理化一脈相承,追求意義的學(xué)習(xí)觀(guān)意味著走出"技術(shù)崇拜"。我國(guó)悠久的學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)是構(gòu)建今日符合時(shí)代要求的學(xué)習(xí)觀(guān)的寶貴資源。20世紀(jì)以來(lái)的學(xué)習(xí)哲學(xué)圍繞"學(xué)會(huì)思維"和"學(xué)會(huì)生存"而展開(kāi),分別以杜威和海德格爾為代表。實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)觀(guān)與生存學(xué)習(xí)觀(guān)的互補(bǔ)與整合是今日學(xué)習(xí)哲學(xué)的重大課題。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】:張華主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題“課程與教學(xué)理論國(guó)際化研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):08JJD880245)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】:G421
【正文快照】: 一當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),當(dāng)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的倡導(dǎo)成為我國(guó)課程政策的時(shí)候,這意味著華夏大地正興起一場(chǎng)“研究性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)的革命:首先在教育領(lǐng)域,進(jìn)而拓展到整個(gè)社會(huì)。我國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題不是學(xué)業(yè)失敗,而是學(xué)習(xí)的異化:學(xué)得

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張華;研究性學(xué)習(xí)與生活[J];教育發(fā)展研究;2003年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龍明慧;;翻譯的形而上——論“忠實(shí)”之于翻譯的本體論意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

2 李孟國(guó);;海德格爾的“倫理”論題與存在之真理[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

3 王穎斌;;海德格爾的“無(wú)”所隱含的多重意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

4 徐朝友;;斯坦納譯學(xué)的海德格爾淵源[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

5 陳海燕;;謝林與海德格爾藝術(shù)觀(guān)念之比較[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

6 陳尚達(dá);語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

7 徐望駕;;《說(shuō)文解字》注釋語(yǔ)言常用詞的語(yǔ)料價(jià)值[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

8 徐振軒,徐葉;海德格爾視野里的現(xiàn)代技術(shù)與人類(lèi)命運(yùn)[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

9 徐振軒;簡(jiǎn)論海德格爾對(duì)技術(shù)本質(zhì)的分析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

10 杜軍虎;;后現(xiàn)代主義對(duì)“人類(lèi)中心論”的批判[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程紅艷;;論杜威的教育環(huán)境觀(guān)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

2 和震;;簡(jiǎn)論杜威的知識(shí)觀(guān)及其對(duì)教育的意義[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

3 何楊勇;;對(duì)美國(guó)STW改革的評(píng)論——一種批判的視角[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(四)[C];2009年

4 林雅貞;章之文;;談辭典編纂時(shí)應(yīng)剔除文意訓(xùn)詁[A];2007年福建省辭書(shū)學(xué)會(huì)第18屆年會(huì)論文提要集[C];2007年

5 劉福森;;從本體論到生存論——馬克思實(shí)現(xiàn)的哲學(xué)變革的實(shí)質(zhì)[A];“哲學(xué):基礎(chǔ)理論與當(dāng)代問(wèn)題”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 姜佑福;;從馬克思主義的“理論性質(zhì)”看當(dāng)代中國(guó)“理論創(chuàng)新”的主題[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(2007年度)(馬克思主義研究學(xué)科卷)[C];2007年

7 何華青;;論勞斯的實(shí)踐實(shí)在論[A];山西大學(xué)2008年全國(guó)博士生學(xué)術(shù)論壇(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))[C];2008年

8 仲輝;;對(duì)海德格爾“納托普?qǐng)?bào)告”的再“觀(guān)看”[A];“現(xiàn)象學(xué)與政治學(xué)”國(guó)際現(xiàn)象學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)第十二屆現(xiàn)象學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

9 陳天慶;;自身性與意識(shí)形態(tài)的可能限度(草綱)[A];“現(xiàn)象學(xué)與政治學(xué)”國(guó)際現(xiàn)象學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)第十二屆現(xiàn)象學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

10 李菁;;蟲(chóng)洞?——海德格爾的存在之旅[A];全國(guó)“當(dāng)代西方哲學(xué)的新進(jìn)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁煒;全語(yǔ)言研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 鄭麗;中古漢語(yǔ)主從連詞研究[D];福建師范大學(xué);2009年

3 劉全芬;南宋金元新道教孝道倫理研究[D];山東大學(xué);2009年

4 劉連杰;梅洛—龐蒂的身體主體間性美學(xué)思想研究[D];廈門(mén)大學(xué);2008年

5 奚彥輝;中國(guó)人文化成思想的本土心理學(xué)探究[D];吉林大學(xué);2009年

6 劉宇蘭;“同一性思維”的意識(shí)形態(tài)批判[D];吉林大學(xué);2009年

7 任春雷;現(xiàn)代性視域中的風(fēng)險(xiǎn)概念與發(fā)展觀(guān)的哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2009年

8 賈麗民;邏各斯與人的生命[D];吉林大學(xué);2009年

9 張?jiān)伱?媒介人性論[D];浙江大學(xué);2009年

10 胡興華;軟件技術(shù)的哲學(xué)探究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 焦婷;中學(xué)教師教學(xué)反思調(diào)查研究[D];山西師范大學(xué);2009年

2 溫海花;論生命化英語(yǔ)課堂教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2009年

3 李志梅;嵇康阮籍比較研究[D];華僑大學(xué);2009年

4 王卉卉;無(wú)法超越的精神藩籬[D];華僑大學(xué);2009年

5 李英偉;真正的德國(guó)氣派[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

6 高洪艷;論《樂(lè)記》的生態(tài)美學(xué)思想[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2008年

7 程樂(lè)同;孔子仁學(xué)思想的內(nèi)涵、影響及其現(xiàn)實(shí)意義[D];重慶大學(xué);2009年

8 朱悅坤;論《四書(shū)章句集注》成書(shū)及文獻(xiàn)學(xué)特色[D];中南民族大學(xué);2009年

9 張衛(wèi)星;論中學(xué)數(shù)學(xué)教師的反思性教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 詹慶焱;探究式教學(xué)模式在高一物理教學(xué)中的實(shí)踐與研究[D];河北師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張華;教育與人的主體性發(fā)展——新主體教育論綱[J];教育理論與實(shí)踐;2002年07期

2 張華;論“研究性學(xué)習(xí)”課程的本質(zhì)[J];教育發(fā)展研究;2001年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張華;走向?qū)W習(xí)哲學(xué)[J];上海教育科研;2004年02期

2 王強(qiáng);學(xué)習(xí)哲學(xué),提高大學(xué)生人文素質(zhì)[J];華夏文化;2000年03期

3 金平;;我是怎樣愛(ài)上哲學(xué)這門(mén)學(xué)科的[J];思想政治課教學(xué);1982年03期

4 何宏!河南;結(jié)合十四屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)[J];中學(xué)文科;1997年04期

5 柳一格;;哲學(xué):最深邃者最無(wú)奈?[J];考試(高考族);2009年05期

6 肖慧;;學(xué)習(xí)哲學(xué)對(duì)我的啟發(fā)[J];思想政治課教學(xué);1983年08期

7 肖峰;;從生活中學(xué)習(xí)[J];健康;2009年08期

8 周鑾書(shū);學(xué)習(xí)哲學(xué) 指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)[J];江西社會(huì)科學(xué);1990年02期

9 歐陽(yáng)友權(quán);現(xiàn)代科技文明的人文哲學(xué)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

10 弗羅洛夫;李國(guó)海;;論一部新的哲學(xué)教科書(shū)——《哲學(xué)概論》序言[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué)文摘;1989年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;于光遠(yuǎn)同志在開(kāi)幕式上的講話(huà)[A];中國(guó)自然辯證法研究會(huì)第一屆全國(guó)代表大會(huì)文件[C];1981年

2 宋海濤;孔祥珠;;談“以人為本”的現(xiàn)代圖書(shū)館管理理念[A];圖書(shū)館用戶(hù)服務(wù)研究——山東省圖書(shū)館第十四次科學(xué)討論會(huì)論文集[C];2006年

3 張慶熊;;哲學(xué)的知識(shí)和哲學(xué)的責(zé)任[A];“哲學(xué)教育與現(xiàn)代世界”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

4 梅良勇;;新時(shí)期馮友蘭先生的元哲學(xué)觀(guān)初探[A];紀(jì)念馮友蘭先生誕辰110周年暨馮友蘭學(xué)術(shù)國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2005年

5 李存立;;紀(jì)念馮定——一位杰出寓于平凡之中的學(xué)者[A];平凡的真理 非凡的求索——紀(jì)念馮定百年誕辰研究文集[C];2002年

6 朱傳h,

本文編號(hào):1225314


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