本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展理念轉(zhuǎn)變下公共教育學(xué)的變革

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展與公共教育學(xué)是目的與手段的關(guān)系。隨著教師專業(yè)發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變,高師公共教育學(xué)必須實(shí)施相應(yīng)的變革:課程培養(yǎng)目標(biāo)從強(qiáng)調(diào)掌握教育知識(shí)技能轉(zhuǎn)變?yōu)闉榻處熚磥?lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ);課程哲學(xué)基礎(chǔ)從以主客二元對(duì)立為核心的反映論轉(zhuǎn)變?yōu)槿吮局髁x和建構(gòu)主義;課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式從偏向宏大與思辨轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暟咐c情境;課程教學(xué)方法從以傳授與接受為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?duì)話和體驗(yàn)為主。
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院省重點(diǎn)支持學(xué)科(教育學(xué)原理)建設(shè)項(xiàng)目成果之一
【分類號(hào)】：G40-4;G652.4
【正文快照】： 一、目的與手段:教師專業(yè)發(fā)展與公共教育學(xué)的關(guān)系所謂教師專業(yè)發(fā)展,概括地說,即是成為一名合格乃至優(yōu)秀教師的過程。由于教師專業(yè)發(fā)展的重心在“專業(yè)”上,對(duì)“專業(yè)”的理解導(dǎo)致了教師專業(yè)發(fā)展概念有廣義與狹義之分。如果把“專業(yè)”看成是職業(yè),那么,教師專業(yè)發(fā)展就是教師如何

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