本文關(guān)鍵詞：教師表現(xiàn)性評價與教師職業(yè)發(fā)展

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【摘要】：表現(xiàn)性評價著重考察實踐環(huán)節(jié)和問題解決能力,對教師未來的表現(xiàn)有較好的預(yù)測作用。近些年來,國外圍繞師范生培養(yǎng)、教師資格認證以及教師職后發(fā)展等方面的表現(xiàn)性評價逐漸被開發(fā)出來,有較高的可靠性和有效性,可為我國教育領(lǐng)域的評價方式改革提供借鑒。
【作者單位】： 山東棗莊職業(yè)學(xué)院;江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號】：G451
【正文快照】： 如何客觀、全面地評價教師的教育教學(xué)水平是長久以來困擾教育界的一大難題。問題的關(guān)鍵在于,什么樣的評價能更準確地預(yù)測教師在教育教學(xué)中的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的教師評價方式,如教育學(xué)、心理學(xué)知識的紙筆測驗,通過一次說課、講課進行評分等,所得結(jié)果往往不能對教師在實際中的工作質(zhì)

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1 北京崇文區(qū)教育研修學(xué)院 夏s，

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