發(fā)布時間：2017-11-22 13:09

  本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查

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【摘要】：隨機(jī)抽取湖北省長陽縣的87名中小學(xué)教師,采用主觀幸福感量表、SCL-90及社會支持量表進(jìn)行測試,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.小學(xué)、初中、高中教師在主觀幸福感、心理健康水平上存在顯著性差異,中小學(xué)教師心理健康水平存在顯著的城鄉(xiāng)差異;2.除恐怖因子外,自評癥狀的各因子與主觀幸福感呈顯著負(fù)相關(guān),與社會支持總分以及對支持利用度呈顯著負(fù)相關(guān);3.主觀幸福感、主觀支持以及對社會支持的利用度能夠顯著預(yù)測教師心理健康水平。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;中南民族大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)普及,教師特別是中小學(xué)教師的負(fù)面報道日益增多,教師消極行為的增多有可能從一個方面反映出他們心理健康狀況欠佳。研究表明,教師存在較大的心理壓力,[1]P47～50學(xué)校教師整體心理健康水平低于國內(nèi)常模。[2]P35～38在三個層次學(xué)校的教師心理健康水平中,大學(xué)教

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉穎麗;;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)初中教師心理健康狀況研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年02期

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4 李軍蘭,李金碧;中小學(xué)教師心理壓力的調(diào)查研究[J];教育理論與實(shí)踐;2005年06期

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6 陳巍;沈秋鳳;許t熭，

本文編號：1214789