本文關(guān)鍵詞：我國義務(wù)教育教師績效工資改革過程中的問題及對策研究

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【摘要】： 我國目前仍處于社會主義初級階段,現(xiàn)行的分配制度是以按勞分配為主,多種分配方式并存。教師工資是教師為國家進行勞動,提供教育服務(wù),國家從社會再分配中支付的報酬。工資改革的目的便是要用教師工資這個杠桿調(diào)動廣大教師的工作積極性,提高教育效率,促進教育的發(fā)展,最終培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。 績效工資與我國傳統(tǒng)的按勞分配的分配制度有所不同,它是以崗位的實際狀況如責任大小、勞動強度、技術(shù)含量和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級,重點參照工作業(yè)績確定工資水平。相比以往的分配制度更具激勵機制,有利于調(diào)動勞動者的積極性。而目前在義務(wù)教育學校實行該制度,對調(diào)動在校教師的工作積極性,促進社會教育事業(yè)的發(fā)展、提高義務(wù)教育事業(yè)的服務(wù)水平,具有重要意義。 義務(wù)教育學校實施績效工資,其進展情況受到各方的關(guān)注。首先在義務(wù)教育方面實施此項改革足以證明國家對教育的重視,可以很好的推動義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。作為教育大國,那么多的教師水平有高有低,實行績效工資制度,教學水平高、工作責任心強的教師,教學成績突出的教師可以獲得更多工資,對其是一種很好的激勵和褒獎,有利于教師充分發(fā)揮聰明才智勤奮苦干提高教學成績,激發(fā)教職工投身教育事業(yè)推動教育改革發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 但要改革,要具體實施就必然會面對從未有過的問題和困難。必然會產(chǎn)生一些負面的影響,一味的追求“業(yè)績”而很可能由此產(chǎn)生的不正當競爭,加重學生的課業(yè)負擔問題,師德問題,教師利益訴求問題,教師隊伍中可能會出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素問題,同時我國存在不少民辦教師、代課教師,他們的出現(xiàn)也給教師隊伍帶來了一些影響。所以在政策推行的同時也要及時研究發(fā)現(xiàn)這些問題并提出有針對性的建議,是本文研究的最終目的。本文分為四個部分： 第一部分是國外實施教師工資改革的現(xiàn)狀及改革經(jīng)驗以及我國義務(wù)教育教師績效工資改革的提出以及實施現(xiàn)狀。 第二部分是我國義務(wù)教育教師績效工資改革實施的現(xiàn)存問題,主要有中小學教師的工資水平相對于公務(wù)員等高薪行業(yè)差距較大；教師工資地區(qū)性差異拉大；薪酬制度體系不能體現(xiàn)教育行業(yè)的特色；教師高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例較低；考核體系仍有待于完善等。 第三部分是介紹我國義務(wù)教育教師績效工資改革實施障礙的原因分析 第四部分是針對問題,提出有建設(shè)性的解決建議和措施。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G526.7

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王紫斌;;中小學教師績效評價的誤區(qū)與對策[J];貴州師范學院學報;2012年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于景濤;中小學教師績效工資實施現(xiàn)狀與對策研究[D];山東師范大學;2011年

2 游佳憶;義務(wù)教育教師績效工資實施中激勵效果研究[D];西南大學;2011年

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7 程敏;我國義務(wù)教育階段教師績效工資制度問題研究[D];華中師范大學;2012年

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9 劉紅;北京市區(qū)縣中小學教師培訓機構(gòu)績效工資制度研究[D];中央民族大學;2012年

10 田丹;我國中小學教師績效工資制度改革研究[D];河南師范大學;2012年

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本文編號：1194589