本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)及其基本特征研究

  更多相關(guān)文章： 有效教學(xué) 應(yīng)有之義 基本特征

【摘要】：有效教學(xué)是當(dāng)前新課程改革背景下教學(xué)改革的核心追求。有效教學(xué)是能夠有效的引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)。教學(xué)要有效果、有效率和有效益是有效教學(xué)的應(yīng)有之義。有效教學(xué)的三個(gè)基本特征為:教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、明確,且具有彈性;教學(xué)民主,學(xué)生始終擁有安全、自由和開放的心態(tài);學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程等。
【作者單位】： 西南大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)的有效性問題歷來都是人們研究的熱點(diǎn)。在古代,孔子提出“不憤不啟,不誹不發(fā)”,揭示的就是教學(xué)要讓學(xué)生處于最佳時(shí)機(jī)才會(huì)有效;古希臘的蘇格拉底強(qiáng)調(diào)的“助產(chǎn)術(shù)”,在某種意義上而言,也是為了提高教學(xué)的有效性。在近現(xiàn)代,無論是贊科夫所倡導(dǎo)的促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展,以及維果

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 何克抗;建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

2 李定仁;巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化理論與我國教學(xué)改革[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

3 駱舒洪;;有效教學(xué)的理念、實(shí)踐與思考[J];江蘇教育;2007年09期

4 崔允o7;有效教學(xué):理念與策略(下)[J];人民教育;2001年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁亞元;;有效面授的內(nèi)涵及其設(shè)計(jì)策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

2 李義寶,張學(xué)勇,馬建國;基于WEB的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程研制[J];安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

3 楊春華;;關(guān)于校站聯(lián)合農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式的研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年14期

4 汪正貴;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高職教學(xué)改革的啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 倪震;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視野中的高職教育[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

6 張同樂;李曉陸;胡蓉;;大學(xué)英語體驗(yàn)式教學(xué)的教育原理探究[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

7 柳有權(quán);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

8 王希寶;建構(gòu)主義理論在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用初探[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

9 王希寶;建構(gòu)主義外語教學(xué)模式[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

10 趙洋洋;;試論建構(gòu)主義對(duì)音樂課堂的影響[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃運(yùn)祥;;關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 王躍紅;;淺析新課程背景下的有效教學(xué)[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

3 江瀾;馬維騏;;建構(gòu)主義理論在《中醫(yī)診斷學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用[A];全國第十二次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 黎明;付楊;王堅(jiān);;電工電子學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2010年

5 陳燕文;;從假日學(xué)校到暑期學(xué)�！�1894-1915美國紐約市暑期教育的演變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 凡芳紅;;新課程背景下初中化學(xué)有效教學(xué)的理念與策略[A];甘肅省化學(xué)會(huì)二十六屆年會(huì)暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2009年

7 胡曉光;王建華;;建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國高等學(xué)校電子技術(shù)研究會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

8 楊子圣;;淺議課改中的建構(gòu)主義教學(xué)模式[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

9 寧本濤;方琴;;有效課堂教學(xué)的時(shí)間配置策略探析[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

10 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉文革;思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 宋燕;大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)及其制度保障[D];華中科技大學(xué);2011年

3 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

4 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 高蘭香;大學(xué)物理有效教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 孫玲;差異教學(xué)評(píng)價(jià)[D];南京師范大學(xué);2011年

8 周圍;積極道德教育[D];南京師范大學(xué);2011年

9 張士偉;近代中法高等教育交流史研究[D];河北大學(xué);2010年

10 趙可云;教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究方法的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉皓;高校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 李攀;支架式漢字教學(xué)模式[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 孫丹婷;中小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程輸出活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 褚旭;影響課堂教學(xué)有效性的因素分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 紀(jì)偉麗;生活中的地理在地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 劉宇;運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助高中英語閱讀教學(xué)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 陳鳳鳴;基于Moodle的信息化社區(qū)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 張同柏;有效教學(xué)課例研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 項(xiàng)永芳;建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 邊洪偉;高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張學(xué)民,申繼亮;國外教師教學(xué)專長及發(fā)展理論述評(píng)[J];比較教育研究;2001年03期

2 朱旭東;國外教師教育的專業(yè)化和認(rèn)可制度[J];比較教育研究;2001年03期

3 姚利民;有效學(xué)校的六個(gè)特征[J];比較教育研究;2002年05期

4 李皖生;有效教師的教學(xué)藝術(shù)[J];比較教育研究;1994年02期

5 申繼亮,王凱榮;論教師的教學(xué)能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

6 俞國良,羅曉路;教師教學(xué)效能感及其相關(guān)因素研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

7 辛濤,申繼亮;論教師的教育觀念[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

8 姚利民;有效的家庭作業(yè)策略[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

9 陳興明;恰當(dāng)運(yùn)用講授教學(xué)法[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年S1期

10 張海鐘;教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效率和教學(xué)改革[J];高等師范教育研究;1999年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬瑩;;有效教學(xué)的基本特征[J];語文教學(xué)與研究;2011年02期

2 顧克立;;新課程下教師如何走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)[J];中國校外教育(理論);2008年S1期

3 徐賓;;有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征與策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年02期

4 姚利民;大學(xué)有效教學(xué)特征之研究[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2001年06期

5 唐世綱;;走向有效教學(xué):基于適應(yīng)與超越的視點(diǎn)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年04期

6 金英杰;;淺談?dòng)行Ы虒W(xué)視閾下的“兩課”教學(xué)改革[J];文教資料;2008年35期

7 欒春波;;新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究[J];成功(教育);2011年08期

8 李國權(quán);;歷史有效教學(xué)的著力點(diǎn)在哪里?[J];教育理論與實(shí)踐;2008年06期

9 于長軍;;走進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的階梯[J];中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué).教研版);2007年10期

10 李榮標(biāo);;高中政治課有效教學(xué)的基本特征[J];思想政治課教學(xué);2010年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐偉;郭昕昱;J C McClure;李潁;L Murr;;攪拌摩擦焊及其在鋁合金連接中的應(yīng)用[A];第九次全國焊接會(huì)議論文集（第1冊(cè)）[C];1999年

2 盛邦躍;;20世紀(jì)20～30年代中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基本特征探討[A];中國農(nóng)業(yè)歷史學(xué)會(huì)第九次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

3 王躍紅;;淺析新課程背景下的有效教學(xué)[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

4 吳玉華;崔政權(quán);;華鎣山地區(qū)皮家山特大形變體基本特征及有關(guān)問題初探[A];自然邊坡穩(wěn)定性分析暨華鎣山形變體形變趨勢(shì)研討會(huì)論文摘要集[C];1991年

5 麥群忠;;學(xué)習(xí)型政黨內(nèi)涵及基本特征淺述[A];廣西老社會(huì)科學(xué)工作者協(xié)會(huì)“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與實(shí)施十二五規(guī)劃”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

6 周登嵩;董渝華;劉海元;;改革開放后20余年我國體育科技成果的基本特征[A];第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

7 胡良民;張廣花;;略論我國自然災(zāi)害及其防御[A];地理學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)——中國地理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2008年

8 鄺福光;;環(huán)境道德教育:大學(xué)道德教育應(yīng)有之義[A];2003年“求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展——面向新世紀(jì)的廣西精神文明建設(shè)”理論研討會(huì)論文集[C];2003年

9 冷學(xué)斌;孟晗;孟廣武;;L-fuzzy拓?fù)淙旱耐瑧B(tài)[A];模糊集理論與應(yīng)用——98年中國模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)第九屆年會(huì)論文選集[C];1998年

10 陳水利;張金河;翁馬巷;;L-fuzzy σ-連續(xù)序同態(tài)及其特征[A];模糊集理論與模糊應(yīng)用專輯——中國系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)第十屆年會(huì)論文選集[C];2000年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝　聞;全面把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征[N];山西日?qǐng)?bào);2005年

2 張獻(xiàn)生（中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室助理巡視員）;共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本特征[N];人民政協(xié)報(bào);2001年

3 章秀;藏式傳統(tǒng)建筑基本特征[N];中國建設(shè)報(bào);2004年

4 廣東省珠海市工商局香洲分局 王時(shí)澤;工商行政管理文化的基本特征[N];中國工商報(bào);2003年

5 向科元;淺析信息優(yōu)勢(shì)的基本特征[N];中國國防報(bào);2005年

6 楊筠;憲法對(duì)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基本特征[N];四川日?qǐng)?bào);2004年

7 市公路局 李順利 鄧志輝;和諧社會(huì)基本特征初探[N];益陽日?qǐng)?bào);2007年

8 李燦東 張喜奎;證的基本特征[N];中國中醫(yī)藥報(bào);2006年

9 ;綠色食品開發(fā)管理體系的基本特征[N];中國包裝報(bào);2002年

10 應(yīng)治召 （作者系南昌教育學(xué)院黨委副書記、教授）;關(guān)于和諧校園基本特征的思考[N];南昌日?qǐng)?bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 胡仁茂;大空間建筑設(shè)計(jì)研究[D];同濟(jì)大學(xué);2006年

3 李曉莉;《傷寒論》中英文課堂有效教學(xué)的研究與比較[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2009年

4 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

5 張林英;高等教育教學(xué)質(zhì)量形成機(jī)理、有效教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量管理體系構(gòu)建研究[D];南京理工大學(xué);2008年

6 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 陳立林;競(jìng)爭(zhēng)與當(dāng)代中國社會(huì)主義競(jìng)爭(zhēng)觀研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 胡永紅;有效體育教學(xué)的理論與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 邱奎寧;數(shù)字社區(qū)工程信息表達(dá)與交換標(biāo)準(zhǔn)[D];中國建筑科學(xué)研究院;2003年

10 張傳勝;高產(chǎn)秈稻品種的基本特征及其原因分析[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳愛忠;新課程有效教學(xué)的理念與策略研究[D];江西師范大學(xué);2003年

2 陳平;職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 曹立群;中學(xué)歷史教學(xué)閱讀法的分類指導(dǎo)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 肖貽杰;大學(xué)教師有效教學(xué)研究[D];湖南大學(xué);2003年

5 任苒;有效教學(xué)研究——理念、實(shí)踐與展望[D];華東師范大學(xué);2009年

6 余銀超;高中語文課堂有效教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 趙新江;高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D];山東師范大學(xué);2006年

8 顧小萍;職高數(shù)學(xué)三角函數(shù)的有效教學(xué)研究與實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2010年

9 李冰冰;論如何超越教學(xué)法進(jìn)行有效教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

10 譚志云;在物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1187990