發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 05:00

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)生成就關(guān)系三十年研究

  更多相關(guān)文章： 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)生學(xué)業(yè)成就 元分析

【摘要】：本文采用元分析法對(duì)1980～2009年美國(guó)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)生成就關(guān)系的實(shí)證研究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示兩者的平均效應(yīng)量為0.22,而影響兩者關(guān)系的調(diào)節(jié)變量并沒(méi)有呈顯著的差異。基于此,由校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效發(fā)揮來(lái)助力學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提升,應(yīng)是未來(lái)不變的發(fā)展趨勢(shì)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院;華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：2009年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于EPF方法的學(xué)校效能提升路徑分析研究”的階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):09YJA850045
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 一、引言自從學(xué)校成為制度化教育組織以來(lái),人們一直都認(rèn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與學(xué)校的教育質(zhì)量之間存在著密不可分的聯(lián)系。但是到了20世紀(jì)60年代中期,在追求以教育機(jī)會(huì)均等為旨趣的社會(huì)脈絡(luò)下,有幾項(xiàng)經(jīng)典研究,如1966年美國(guó)的“科爾曼報(bào)告”、1967年英國(guó)的“普洛登報(bào)告”以及1971

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊海波;;近10年中國(guó)大學(xué)新生SCL-90調(diào)查結(jié)果元分析及其常模確定[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年01期

2 丁小浩;梁彥;;中國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等化程度的變化[J];高等教育研究;2010年02期

3 張軍華;;幸福感城鄉(xiāng)差異的元分析[J];社會(huì);2010年02期

4 唐艷燦;周一苗;;關(guān)于學(xué)校集體效能的研究狀況[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

5 張珍;蔡敏;;美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)定(NAEP)2009閱讀評(píng)定及其啟示[J];世界教育信息;2010年01期

6 劉婧;;中加中小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)模式的比較[J];中學(xué)數(shù)學(xué)雜志;2010年02期

7 劉美玲;;美國(guó)基礎(chǔ)教育階段教師績(jī)效工資實(shí)施方案及成效分析[J];教育發(fā)展研究;2010年05期

8 高峰;;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)采納與擴(kuò)散研究的元分析[J];開(kāi)放教育研究;2010年02期

9 張皖;;解答解析幾何題的對(duì)稱元分析法[J];高中生;2010年06期

10 ;中小學(xué)挪用和擠占課時(shí)現(xiàn)象普遍[J];湖北教育(綜合資訊);2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;對(duì)弱智學(xué)生個(gè)體素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

2 毛經(jīng)香;鄧麗芳;;心理授權(quán)研究新進(jìn)展:基于元分析的研究方法[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 王起山;胡艷玲;趙洪波;王明輝;潘玉春;;Meta-AS:整合關(guān)聯(lián)分析系統(tǒng)[A];中國(guó)動(dòng)物遺傳育種研究進(jìn)展——第十五次全國(guó)動(dòng)物遺傳育種學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2009年

4 黃小瑞;;家庭經(jīng)濟(jì)狀況及班級(jí)的整體成績(jī)對(duì)兒童閱讀成績(jī)的影響:縱向研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 徐婷;黃佳;陳楚僑;;精神分裂癥對(duì)社會(huì)威脅加工缺損的元分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 謝立平;彭運(yùn)石;;心理學(xué)理論解釋框架的解構(gòu)與重建——麥德森心理學(xué)元理論思想初探[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 徐光興;;心理咨詢與治療的效果評(píng)估與研究的倫理困境[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 李昌慶;何木葉;;我國(guó)農(nóng)民工SCL-90研究的元分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 任杰;楊秋娟;祁祿;;中國(guó)老年人主觀幸福感研究的元分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 謝章明;葛明貴;;學(xué)業(yè)成就影響因素的元分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石顥;寧縣農(nóng)民體育健身運(yùn)動(dòng)方興未艾[N];隴東報(bào);2010年

2 記者 馮永鋒;焚燒不是處理垃圾的最佳方式[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 王玉蘭;州政府召開(kāi)財(cái)政工作會(huì)議[N];黃南報(bào);2009年

4 記者 陳黎明;湖南:醫(yī)保人員住院自付費(fèi)用將實(shí)行封頂[N];新華每日電訊;2009年

5 中央教育科學(xué)研究所 楊寶山;國(guó)際視野的學(xué)生評(píng)價(jià)引發(fā)課程政策變革[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

6 本報(bào)記者 高靚;造就好學(xué)校的是文化而非成績(jī)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師 崔允o7;我國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)范式亟待轉(zhuǎn)型[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 陳光;火電或?qū)⑷袠I(yè)虧損[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2008年

9 陳光;火電行業(yè)面臨全行業(yè)虧損[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2008年

10 宗欣;中期底部將完成基金重點(diǎn)布局四大板塊[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 師家勤;甘藍(lán)型油菜產(chǎn)量性狀及其雜種優(yōu)勢(shì)遺傳基礎(chǔ)的全基因組解析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

2 王少非;校內(nèi)考試監(jiān)控研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 楊錫南;基于基因芯片表達(dá)譜的癌癥預(yù)后元分析方法研究[D];東南大學(xué);2006年

5 黃鴻程;臺(tái)灣服務(wù)業(yè)“關(guān)鍵成功因素”的實(shí)證研究：以“江浙學(xué)派”實(shí)踐取向進(jìn)行之[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 程曉東;大跨度鋼管混凝土拱橋的三維非線性層合元分析研究[D];浙江大學(xué);2004年

7 裴永生;薄板多點(diǎn)成形過(guò)程有限元分析的研究[D];吉林大學(xué);2004年

8 李清善;一些窄邊元和各向異性元分析[D];鄭州大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孔博鑒;國(guó)內(nèi)考試焦慮干預(yù)效果元分析[D];東北師范大學(xué);2009年

2 何侃;芯片元分析識(shí)別復(fù)雜疾病關(guān)鍵基因及通路研究[D];上海交通大學(xué);2009年

3 汪勝亮;中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)歸因訓(xùn)練對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的干預(yù)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

4 于麗;PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)試研究[D];上海師范大學(xué);2009年

5 周悅誠(chéng);人力資源管理實(shí)踐與組織績(jī)效關(guān)系的元分析[D];大連理工大學(xué);2009年

6 李晶;計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作影響的元分析[D];大連理工大學(xué);2008年

7 焦函;制度分析方法與企業(yè)營(yíng)銷[D];西安電子科技大學(xué);2007年

8 許敏;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)成就[D];華東師范大學(xué);2007年

9 黃丹鳳;教育改革浪潮中的“指南針”[D];華東師范大學(xué);2007年

10 曹書文;彈性地基靜、動(dòng)力特性的有限元—無(wú)限元分析[D];西安建筑科技大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1169883