本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)情意及其培養(yǎng)

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【摘要】：專業(yè)情意是教師必備的專業(yè)素養(yǎng),在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有重要地位。它與專業(yè)知識、專業(yè)技能共同指向人的發(fā)展,貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,并且以其獨特的方式呈現(xiàn)出本質(zhì)性、彌散性、同步性和互融性等特點。研究表明:教師專業(yè)情意越高,專業(yè)發(fā)展的能力就越強,專業(yè)參與和表現(xiàn)就越好。提高教師的專業(yè)情意,一方面要立足于教師專業(yè)情意的自我培育:注重學(xué)習(xí),以知育情;注重反思,以思育情;注重實踐,以行育情。另一方面要做好專業(yè)情意的外部保障:加強職前職后的情感培育,營造和諧的校園文化,構(gòu)建科學(xué)的激勵機制。
【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院分院管理辦公室;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在充滿競爭機制的當(dāng)代社會,人才的情感素質(zhì)、意志素質(zhì)具有重要意義�！敖處煂I(yè)成長的過程不僅僅是簡單的知識和技能的增長,而是一種尋求教師的‘人格化’、‘個性化’、‘文化化’的過程�！盵1]教師在專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的情意素質(zhì)是教師基本素質(zhì)的重要方面,它在很大程度

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本文編號：1156526