本文關(guān)鍵詞：淺析課堂有效教學(xué)理念及實(shí)施策略

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【摘要】：有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。文章從有效教學(xué)理念及課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略等層面探討教學(xué)有效的新思路。圍繞如何實(shí)施有效教學(xué)重點(diǎn)研究了課堂教學(xué),通過教學(xué)準(zhǔn)備、差異教學(xué)、教學(xué)優(yōu)化、創(chuàng)造和主體教學(xué)及情感教學(xué)等課堂教學(xué)策略,使有效教學(xué)得以實(shí)施。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂 有效教學(xué) 理念 策略
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 【doi:10.3969/j.issn.1671-9581.2010.04.028】1課堂有效教學(xué)理念有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),特別是受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后,這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語教育文獻(xiàn)之中,引起世界各國關(guān)注。[1]筆者認(rèn)為,揭示有

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