本文關鍵詞：論比較教育本體論的學術邏輯

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【摘要】：比較教育本體論是以考辨比較教育"存在"為始點,從理論邏輯的"正題"與"反題"走向"合題"為路徑,以追求比較教育終極實在為依歸,以奠定比較教育知識基礎為任務,意在追尋其本體的原點構建與視域導向,解答比較教育的存在形態(tài)和意義生成,完成"比較"之于"教育"的哲學命名,將比較教育從本體存在層面延伸至比較教育本體超越層面,力求在本體論上有所突破,構建一種比較教育學理范式的可能性。
【作者單位】： 西南大學教育學院國際與比較教育研究所;北京師范大學國際與比較教育研究院;
【關鍵詞】： 比較教育 存在 本體論 學術邏輯
【基金】：中國博士后科學基金資助項目(20090460228)
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 任何一門學科都必須有自己的本體論作支撐,本體論的豐富程度是其是否成熟的標志之一,甚至是衡量其是否取得獨立地位的尺度�！氨倔w論作為一種追本溯源式的意向性追求,一種理論思維的無窮無盡的指向性,一種指向無限的終極關懷,它所尋求的‘在’或‘本體’,既是無規(guī)定性的純粹

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本文編號：1123127