本文關鍵詞：小學生社會支持、應對方式與心理健康的研究

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【摘要】：采用社會支持評定量表、簡易應對方式問卷、心理健康診斷測驗,對402名學生社會支持、應對方式與心理健康進行了研究。結果表明:(1)從總體來看,小學生心理問題的檢出率為10.1%;從各個因子來看,學習焦慮檢出率最高(51.03%);小學生心理健康狀況存在年級、性別差異。(2)小學生社會支持方面年級、性別差異顯著,而應對方式上年級差異顯著、性別差異不顯著。(3)高社會支持組心理健康狀況顯著優(yōu)于低社會支持組,低消極應對組和高積極應對組的心理健康狀況顯著優(yōu)于對應的高消極應對組和低積極應對組。(4)主觀支持、對支持利用度與MHT總分及除自責傾向外的諸因子相關顯著,客觀支持與孤獨傾向相關顯著;兩種應對方式均與MHT總分及除自責傾向和過敏傾向外的諸因子相關顯著。(5)主觀支持以及積極應對和消極應對均進入了回歸方程,對小學生心理健康狀況具有顯著預測作用。
【作者單位】： 河北師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 應對方式 社會支持 心理健康
【基金】：河北省哲學社會科學規(guī)劃研究項目(HB08BJY004)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言小學生是一個發(fā)展變化迅速、對外界影響敏感的群體,正處于身心發(fā)育的關鍵時期,其心理健康狀況越來越引起人們的關注。心理健康是多種因素綜合作用的結果,以往研究表明,社會支持、應對方式、認知評價、人格、控制點等,都是影響個體心理健康水平的重要因素[1,2]。例如,H

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本文編號：1121676