本文關(guān)鍵詞：基于Dokeos的“現(xiàn)代教育技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)課程建構(gòu):過(guò)程與方法

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【摘要】：近幾年,Dokeos作為一種開(kāi)源學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)(LCMS)平臺(tái),與課程整合的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式在國(guó)外得到了廣泛的應(yīng)用。本文介紹了以Dokeos為平臺(tái)建構(gòu)"現(xiàn)代教育技術(shù)"網(wǎng)絡(luò)課程的框架結(jié)構(gòu),并描述了在該平臺(tái)下開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程,最后討論了應(yīng)用過(guò)程中所遇到的典型問(wèn)題及對(duì)策。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng) Dokeos 現(xiàn)代教育技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程 課程建構(gòu) 學(xué)習(xí)平臺(tái) 框架結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 學(xué)生視角 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：吉林省科技發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“實(shí)踐性教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)平臺(tái)”(編號(hào):20080321) 東北師范大學(xué)“十一五”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃重大攻關(guān)項(xiàng)目“信息技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的支撐體系與方法研究”(編號(hào):nenu_skb2007)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：TP399-C1
【正文快照】： “現(xiàn)代教育技術(shù)”是高等師范院校教師教育課程體系中一門(mén)十分重要的公共基礎(chǔ)課,該課程以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)[1]。課程內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主,具體包括教育信息化環(huán)境下對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 范衛(wèi)星;;我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展與反思[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 許羅邁;;人機(jī)交互是網(wǎng)絡(luò)課程的精髓[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

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8 盛玉麒;;“現(xiàn)代漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程”基本功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[A];語(yǔ)海新探（第五輯）——信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中日韓語(yǔ)文現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

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10 趙明秀;;工程圖學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 甘州區(qū)小河中心學(xué)校 宋學(xué)軍 王虎;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要體現(xiàn)“兩抓”[N];張掖日?qǐng)?bào);2005年

3 劉俊紅;樂(lè)安二中：現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用蔚然成風(fēng)[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

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5 朱敏　徐小龍;幼兒園網(wǎng)絡(luò)課程建構(gòu)的原則[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 蔣衡;網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)估[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2000年

7 劉士奎 王濟(jì)昌;現(xiàn)代教育技術(shù)人才的特征[N];吉林日?qǐng)?bào);2001年

8 商報(bào)記者 王萬(wàn)利;金融危機(jī)促使白領(lǐng)齊心向“學(xué)”[N];北京商報(bào);2008年

9 江蘇電大武進(jìn)學(xué)院 戴菊偉;讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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4 徐展;基于心理學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模型與實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 陳品德;基于Web的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[D];華南師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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