本文關(guān)鍵詞：影響大學(xué)生人際關(guān)系的個性因素研究

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【摘要】：目的探討大學(xué)生人際關(guān)系障礙者的個性特點,為大學(xué)生這一群體建立良好人際關(guān)系提供科學(xué)依據(jù)。方法對1702名大學(xué)生用癥狀自評量表(SCL-90)中人際關(guān)系敏感分量表和艾森克人格問卷成人版(EPQ)測量,并以人際關(guān)系敏感分量表的因子分為依據(jù)分為3組,即≥3分組、3分且≥2分組和2分組,比較這三組之間EPQ各因子的均分。結(jié)果 1702名大學(xué)生中有46名存在人際關(guān)系處理方面的心理障礙,占2.70%;方差分析提示EPQ量表的L、E、N、P因子標準分在3個組間的差異有顯著性(P0.001)。LSD-t檢驗L、E、N因子在3組之間的差異有顯著性(P0.01～0.001)。結(jié)論 2.70%大學(xué)生有人際關(guān)系障礙,人際關(guān)系障礙學(xué)生存在高N、P和低L、E的特點。
【作者單位】： 吉林建筑工程學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心;
【關(guān)鍵詞】： 人際關(guān)系 大學(xué)生 個性 艾森克人格問卷
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 研究認為,健康和諧的人際關(guān)系對大學(xué)生的主觀幸福感有正向作用[1],大學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的優(yōu)秀與否,與其個性特征有明顯的關(guān)系[2],積極開展個性教育,能有效提高大學(xué)生的心理健康水平[3]。約有10%～30%的青少年存在各種不同程度的心理問題,主要表現(xiàn)在強迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏

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