本文關(guān)鍵詞：中美案例教學(xué)的比較

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【摘要】：源于美國哈佛大學(xué)的案例教學(xué)是諸多教學(xué)法中最有效的一種教法。中美兩國案例教學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的背景不同,在教師與學(xué)生角色、教學(xué)效果、課堂組織以及在課堂教學(xué)中所占比例和學(xué)時(shí)分配等方面,中美兩國案例教學(xué)均存在差異。借鑒美國的做法,取長補(bǔ)短,提高我國案例教學(xué)水平,對我國新一輪課程教學(xué)改革具有現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中美案例教學(xué) 背景 比較
【基金】：山西省普通本科高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2009)
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 案例教學(xué)是諸多教學(xué)法中最有效的一種教法。它不僅能夠給學(xué)生帶來現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的信息,還能從理論的角度學(xué)習(xí)企業(yè)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),并在分析、探討、辯論中把握現(xiàn)代企業(yè)管理的脈絡(luò),從而為掌握企業(yè)運(yùn)營規(guī)律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。案例教學(xué)把激發(fā)學(xué)生思考和在課堂上的主動性、積極性、

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