本文關鍵詞：基于Moodle的“中國小說欣賞”項目學習實踐與探索——以高中語文選修課《水滸傳》為例

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【摘要】：新課程改革以來,初步實現了我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。隨著現代信息技術與學科課程整合的逐步深入,如何將信息技術有效地融合于語文學科的教學過程,創(chuàng)建一種以實現自主、探究、合作為特征,能充分體現學生主體地位的教與學的方式,成了迫切需要進行研究和實踐的重要課題。以建構主義學習理論為指導,以問題為載體,以學生為主體,以"培養(yǎng)學生追求卓越的態(tài)度、提升學生信息處理能力、促進學生高水平思維發(fā)展"為基本目標的項目學習,運用了Moodle為我們探索新課標條件下的語文教學模式改革提供了思路和途徑。
【作者單位】： 湛江師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： Moodle 項目學習 研究性學習 高中選修課
【基金】：廣東高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培育基金資助項目“‘項目學習’教學:研究型教師培養(yǎng)模式的構建與應用研究”(編號:wym09021) 湛江師范學院人文社會科學研究基金資助項目“實踐性學習:新課程視野下教師教育的一種新模式”(編號:QW0910)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、前言基礎教育高中語文課程改革以來,根據《普通高中語文課程標準(實驗)》的規(guī)定,語文選修課程設計5個系列,系列1“詩歌與散文”,系列2“小說與戲劇”,系列3“新聞與傳記”,系列4“語言文字應用”,系列5“文化論著研讀”。每個系列可設計若干模塊,分別反映人物傳記、中外

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