本文關鍵詞：青少年測量估計能力的發(fā)展狀況及相關因素

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【摘要】：測量估計(簡稱估測)是上世紀七十年代數(shù)學認知領域興起的研究熱點之一。采用自編的測驗任務對747名青少年估測能力的發(fā)展狀況及相關因素進行了考察。其中測驗任務包括長度和面積估測兩種類型,并且每種類型都采用了圖形和實物兩種題目形式。被試平均年齡為17.11歲。結果發(fā)現(xiàn)青少年的估測能力的發(fā)展表現(xiàn)出如下特點:(1)青少年的總體估測能力普遍較低;(2)青少年的估測能力在初中階段會顯著提高,但之后的發(fā)展相對緩慢;(3)青少年的估測成績易受任務類型和題目形式的影響。對長度任務的估測成績好于對面積的估測;對圖形題目的估測成績好于對實際物體的估測;(4)青少年的估測能力不存在明顯性別差異。
【作者單位】： 山東師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 估計 測量估計 青少年
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部青年專項課題(EBA030406)成果 “泰山學者”建設工程 山東省“十一五”強化建設重點學科 山東省高等學校優(yōu)秀骨干教師國際合作培養(yǎng)項目
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出隨著社會的發(fā)展,估計的重要性越來越受到重視。在很多情況下,估計結果與精算結果是同樣適用的,甚至比精算結果更可取。數(shù)學估計能力的高低從而成為衡量個體數(shù)學能力的一個重要指標,它是數(shù)學認知的重要組成部分。數(shù)學估計是指個體對那些無法或不必做出精確的數(shù)字處理

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本文編號：1112563