本文關鍵詞：論教師教學設計能力及其發(fā)展策略——以合作學習為例

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【摘要】：如何促進教師教學設計能力的發(fā)展,正逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展領域關注的新興話題。要促進教學設計能力的發(fā)展,教師就要在教學目標的設計能力、教學內(nèi)容的設計能力、教學方法的設計能力和教學評價的設計能力等方面采取積極的發(fā)展策略。
【作者單位】： 浙江外國語學院科研處;
【關鍵詞】： 教師的教學設計能力 教學目標 教學內(nèi)容 教學方法 教學評價
【基金】：浙江省教育廳科研計劃項目(Y200907138)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學設計能力最初是作為教育技術人員的專業(yè)能力之一而被提出的①。但隨著學習理論、教學理論以及新技術的發(fā)展,教學結構的要素發(fā)生了新的變化,技術催生了新的工具、新的教學環(huán)境、新的教師角色,以及對教師新的能力結構要求。關于教學設計能力的研究,漸漸從對教育技術人員的

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本文編號：1112498