本文關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生的心理困惑與心理援助策略——孟萬金教授“積極心理健康教育”實(shí)踐價(jià)值新探

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【摘要】：研究表明,貧困大學(xué)生極易產(chǎn)生一些心理困惑,如自卑、抑郁、人際交往敏感、焦慮等。積極心理健康教育理論作為引領(lǐng)中國心理健康教育新方向的一面旗幟,通過營(yíng)建積極是校園生態(tài)、激發(fā)自身主動(dòng)性、建立積極信念和提高心理彈性等措施,可以有效幫助貧困大學(xué)生擺脫不良的心理困擾,促使他們更好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,并對(duì)未來的社會(huì)適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 貧困大學(xué)生 積極心理健康教育 心理援助
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1引言隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大、高等教育學(xué)費(fèi)制度的改革和我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的加劇,貧困大學(xué)生成為大學(xué)校園里倍受教育者關(guān)注的一個(gè)特殊群體。貧困大學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金,難以支付其在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的大學(xué)生[1]。貧困大學(xué)生除

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