本文關鍵詞：基礎教育階段重點學校制度對我國教育公平的影響

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【摘要】：我國教育不公平的表現(xiàn)形式和原因是多方面的,而基礎教育階段的重點學校制度是導致教育不公平的一個重要原因。重點學校制度造成教育資源分配不均衡,強化了階層及城鄉(xiāng)子女教育機會獲得的差距。當前,必須盡快取消重點學校制度,實現(xiàn)教育資源的均衡配置,為弱勢群體家庭的子女接受教育提供更好條件。同時,盡量縮小由于家庭背景的差異而造成的學生入學機會之間的差異,從而達到實現(xiàn)教育公平的目的。
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;廣東工業(yè)大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 重點學校制度 教育公平 資源配置 城鄉(xiāng)差異 階層差異
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題“家庭背景與高中生的升學機會研究”的成果,批準文號EIA100404
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國的重點學校制度產生于20世紀70年代末期,是特定歷史條件下的產物,對于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才,實現(xiàn)工業(yè)化的目標曾起到重要作用。隨著經濟社會和教育的不斷發(fā)展以及高等教育大眾化時代的到來,人們對辦優(yōu)質學校、辦優(yōu)質教育的要求不斷提高,重點學校制度在實施過程中所

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本文編號：1083791