本文關鍵詞：青少年強化敏感性、自我控制能力與危險行為的關系研究

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【摘要】： 研究目的：危險行為是指那些直接或潛在地危害著個體健康和安全并可能導致否定性后果的行為。青少年的身心發(fā)展特點使得他們較易卷入危險行為并為此承擔各類風險,因此探討青少年危險行為的影響因素及其機制已成為發(fā)展心理學關注的熱點問題之一。本研究考察了青少年危險行為與強化敏感性以及自我控制能力之間的關系,建立并檢驗了強化敏感性、自我控制能力影響青少年危險行為的路徑模型。 研究方法：1.文獻綜述法。本研究采用文獻法對國內(nèi)外有關青少年危險行為、強化敏感性、自我控制能力以及三者之間關系的研究進行綜述,在此基礎上形成研究假設；2.問卷調(diào)查法。以Carver和White編制的行為抑制系統(tǒng)/行為激活系統(tǒng)量表中文修訂版、王紅姣和盧家楣編制的中學生自我控制能力問卷中的部分項目以及Auerbach和Abela編制的青少年危險行為問卷中文修訂版測查了湖南省6所中學938名學生的強化敏感性、自我控制能力以及危險行為,對所得的樣本數(shù)據(jù)進行分析和討論。 結果與結論：1.青少年強化敏感性、自我控制能力與危險行為存在顯著相關：獎勵敏感性與自我控制能力呈顯著負向相關,懲罰敏感性與自我控制能力呈顯著正向相關；獎勵敏感性與危險行為呈顯著正向相關,懲罰敏感性與危險行為呈顯著負向相關；自我控制能力與危險行為呈顯著負向相關。2.強化敏感性可以作為自我控制能力的有效預測變量；強化敏感性和自我控制能力可以作為危險行為的有效預測變量。3.強化敏感性與自我控制能力影響危險行為的路徑模型為部分中介效應模型：強化敏感性對危險行為的影響既有直接效應,也有通過自我控制這一中介變量產(chǎn)生的間接效應。
【關鍵詞】：青少年 強化敏感性 自我控制能力 危險行為
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1. 文獻綜述11-23
• 1.1 青少年危險行為研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2 自我控制能力的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 強化敏感性理論的研究現(xiàn)狀15-23
• 2. 問題的提出23-25
• 2.1 研究目的23
• 2.2 本研究的意義23-24
• 2.3 研究假設24-25
• 3. 研究方法25-29
• 3.1 研究對象25
• 3.2 研究工具25-27
• 3.3 研究程序27-29
• 4. 研究結果29-45
• 4.1 青少年強化敏感性、自我控制能力和危險行為的描述性統(tǒng)計分析29-30
• 4.2 青少年強化敏感性、自我控制能力以及危險行為的相關分析30
• 4.3 青少年強化敏感性與自我控制能力的線性回歸分析30-31
• 4.4 青少年強化敏感性、自我控制能力與危險行為的Logistic回歸分析31-32
• 4.5 路徑分析32-45
• 5. 討論45-51
• 5.1 青少年危險行為的現(xiàn)狀45
• 5.2 青少年強化敏感性、自我控制能力與危險行為的關系45-47
• 5.3 強化敏感性和自我控制能力影響青少年危險行為的路徑模型47-48
• 5.4 研究的不足和建議48-51
• 6. 結論51-53
• 參考文獻53-61
• 附錄61-65
• 后記65-67

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