本文關(guān)鍵詞：對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)性的調(diào)查研究

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【摘要】：為了探討近幾年大學(xué)新生的適應(yīng)性水平,采用《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》對(duì)2005—2008年14 866名山西大學(xué)入學(xué)新生的適應(yīng)性進(jìn)行調(diào)查,并探討近幾年來大學(xué)新生適應(yīng)性的變化趨勢(shì)以及專業(yè)和生源地對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)性的影響,以期為高校心理健康教育工作的進(jìn)一步開展提供理論依據(jù)和支持。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;山西大學(xué)心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 適應(yīng)性 大學(xué)新生 心理 中國大學(xué)生適應(yīng)量表
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 關(guān)于適應(yīng)(Adaptation)的心理學(xué)含義,國內(nèi)學(xué)者大都以皮亞杰的“平衡說”作為理論基礎(chǔ),他認(rèn)為適應(yīng)“既可以是種過程,也可以是一種狀態(tài)。有機(jī)體通過同化和順應(yīng)兩種作用取得與環(huán)境的平衡,這種平衡的狀態(tài)即適應(yīng)狀態(tài),個(gè)體趨向于平衡的動(dòng)態(tài)變化過程即適應(yīng)過程�！盵1]同化是主體將所

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本文編號(hào)：1044953