本文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革絕不能止于“有效教學(xué)”——“有效教學(xué)”的批判性思考

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【摘要】："有效教學(xué)"近年來(lái)廣泛流行并深入人心,成為許多學(xué)校教學(xué)研究的主題。這是一個(gè)好事,說(shuō)明大家已經(jīng)在關(guān)注質(zhì)量、關(guān)注效率。但是,我們同時(shí)也看到,隨之流行的還有"高效"一詞。高效課堂、高效教學(xué)已然成為一些學(xué)校的旗幟,帶來(lái)的結(jié)果卻是教學(xué)模式的高度統(tǒng)一、教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格的消解;學(xué)校收獲了高分?jǐn)?shù),失去的卻是學(xué)生的興趣、激情、創(chuàng)造力。一句話,"有效教學(xué)"異化的背后是價(jià)值的擱置,是技術(shù)化、工具化。因此,"有效教學(xué)"很值得重新審視!因此,我們的教學(xué)改革現(xiàn)狀很值得反思!成尚榮先生深有感觸:教學(xué)改革絕不能止于有效教學(xué),絕不能以有效教學(xué)替代整個(gè)教學(xué)改革。他說(shuō),教學(xué)的根本性變革在于以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心,是"讓學(xué)"。而其主要方向和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他說(shuō),當(dāng)下教學(xué)改革的關(guān)鍵是營(yíng)造"半肯"的教學(xué)文化,為獨(dú)特的精彩觀念的誕生提供機(jī)會(huì)。他說(shuō),少教多學(xué)、先學(xué)后教是教學(xué)模式,但更應(yīng)視其為可以適時(shí)調(diào)整的教學(xué)策略。……一起來(lái)讀這篇批判性的力作吧。
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 學(xué)習(xí)為核心 教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生 批判性 主要方向
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 假若稍加用心觀察一下當(dāng)今的課堂教學(xué)改革,便會(huì)立即發(fā)現(xiàn),流行得最為廣泛、最深入人心的主題詞是“有效教學(xué)”——有效教學(xué)幾乎占領(lǐng)了整個(gè)課堂和教學(xué)研究。毋庸置疑,有效教學(xué)是教學(xué)改革的重要命題,是我們不懈的追求。但是,對(duì)此筆者總存有不少的憂慮。其一,什么是真正的有效教學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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2 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 朱斌;民辦教育集團(tuán)的校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)行為研究[D];南京師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉大華;;“三三三”有效教學(xué)法[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年12期

2 王彥明;;“有效教學(xué)”的社會(huì)學(xué)追問(wèn)[J];教育科學(xué);2011年04期

3 王洪偉;;課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究[J];基礎(chǔ)教育;2006年12期

4 荷烈治;牛志奎;;教學(xué)策略——有效教學(xué)指南[J];教育;2011年19期

5 陶晨;;優(yōu)化課程改革環(huán)境 努力開展有效教學(xué)[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

6 劉福霞;;探索有效教學(xué) 提升課堂效益[J];快樂(lè)閱讀;2011年14期

7 趙夢(mèng)琦;;淺談教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性[J];商業(yè)文化(上半月);2011年07期

8 劉洋;;大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)改革探討[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年18期

9 王芳;;淺析信息技術(shù)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革的方法[J];中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年20期

10 申群英;;教師的生命感:有效教學(xué)的依托[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 馮莉;;情感教學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)影響的調(diào)查研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 韋文山;;多種媒體組合開展電子課程課堂教學(xué)的研究[A];中國(guó)電子學(xué)會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2001年

10 連瑞慶;;對(duì)學(xué)與思的再認(rèn)識(shí)——論溫寒江的教育思想及其對(duì)當(dāng)代教育的重大貢獻(xiàn)[A];《思維科學(xué)與21世紀(jì)》學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 顏永良;開展教學(xué)改革促進(jìn)教育發(fā)展[N];南寧日?qǐng)?bào);2011年

3 鐘啟泉;有效教學(xué)的理念[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

4 棗莊市市中區(qū)永安鄉(xiāng)黃莊聯(lián)校 李國(guó)強(qiáng);教學(xué)改革有何阻力[N];中國(guó)體育報(bào);2004年

5 吳江市教育局 王劍榮;有效教學(xué)：關(guān)注師生發(fā)展[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

6 況晨光;教師苦學(xué)生累，，咋辦[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

7 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 鐘啟泉;有效教學(xué)的最終標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 顧蘇文;吳江教育：在追求“有效教學(xué)”中理性行走[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

9 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所 李森 趙鑫;校長(zhǎng)如何進(jìn)行有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

10 本報(bào)記者　 蘇軍;專家會(huì)診“低效教學(xué)”[N];文匯報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

3 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 吉標(biāo);規(guī)范與自由[D];山東師范大學(xué);2008年

6 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

7 娜斯佳（Zheldak Anastasiia）;近20年俄羅斯教學(xué)論研究和教學(xué)實(shí)踐改革[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

8 呂春枝;中國(guó)近代教學(xué)方法史論[D];河北大學(xué);2008年

9 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳愛忠;新課程有效教學(xué)的理念與策略研究[D];江西師范大學(xué);2003年

2 任苒;有效教學(xué)研究——理念、實(shí)踐與展望[D];華東師范大學(xué);2009年

3 王利;課堂教學(xué)質(zhì)量的理論分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

4 陳汝平;新課程背景下的有效教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2005年

5 李昭;有效教學(xué)的策略研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

6 黃玉;《標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)下的高師教育技術(shù)公共課教學(xué)改革研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 于素紅;小班化對(duì)有效教學(xué)的影響[D];華東師范大學(xué);2001年

8 吳昊文;現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的思想政治課教學(xué)改革[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 謝新峰;有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 戴曉剛;宋代三次興學(xué)中的教學(xué)改革研究[D];西北師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：1037467