本文關鍵詞：醫(yī)學生生命意義感狀況與幸福感關系

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【摘要】：目的了解大學生生命意義感狀況及其與幸福感的關系。方法使用生活目的量表(PIL)、幸福感指數(shù)量表對南方醫(yī)科大學1155名大學生進行調查,分析大學生生命意義感狀況,比較不同生命意義感大學生的幸福感水平及其與幸福感的相關性。結果在生命態(tài)度上男生較女生更積極(t=3.016,P0.01);來自農(nóng)村大學生較城市大學生更積極(t=2.362,P0.05);在自主感上男生高于女生(t=2.926,P0.01);來自城市大學生高于農(nóng)村大學生(t=-2.258,P0.05);高生命意義感水平的大學生總體情感指數(shù)(F=709.457,P0.01)、生活滿意度(F=313.163,P0.01)和幸福感指數(shù)(F=564.557,P0.01)高于低生命意義感大學生,生命意義感水平越高,幸福感狀況越好;幸福感及其2因子與PIL總分、生活感受因子、生活目標因子間均呈高度相關(r=0.504～0.817,P0.001),與生命態(tài)度和自主感因子也呈中至低度相關(r=-0.225～0.348,P0.001)。結論大學生生命意義感與幸福感有密切聯(lián)系,高生命意義感有助于促進大學生幸福感。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學公共衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學學院心理學系;
【關鍵詞】： 生命意義感 幸福感 大學生
【基金】：廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃項目(07SJY004) 廣東省高校思想政治教育課題(2009ZZ009)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 生命意義感是弗蘭克存在分析理論的核心概念,他認為人類的基本動機就在于追求生命的意義與目標,生命意義感影響著工作、創(chuàng)造和承受苦難的能力〔1〕。一個人如果找不到生命意義,就會導致一種存在上的空虛,從而引發(fā)存在性神經(jīng)癥即自我無法找到意義的心理疾病〔2〕。研究表明,希

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本文編號：1037154