本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代西方主流教育領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展及述評(píng)

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【摘要】：對(duì)當(dāng)代西方教育領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展進(jìn)行梳理和回顧,對(duì)其發(fā)展歷史及其研究框架進(jìn)行了分析。教育領(lǐng)導(dǎo)理論始終是伴隨著管理科學(xué)的發(fā)展,不斷借鑒和吸取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)理論的養(yǎng)料來(lái)豐富完善自身的發(fā)展。教育領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展迅速,理論種類繁多,但研究中依然存在著某些"盲點(diǎn)"。從目前的研究結(jié)果看,教育領(lǐng)導(dǎo)理論對(duì)學(xué)習(xí)效果與改進(jìn)學(xué)校管理的貢獻(xiàn)很少得到驗(yàn)證。我國(guó)在此領(lǐng)域的研究仍顯稚嫩,尚有很多空白,特別是高等教育領(lǐng)域。
【作者單位】： 北京大學(xué);寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育領(lǐng)導(dǎo)理論 發(fā)展 述評(píng)
【基金】：寧夏高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型及評(píng)價(jià)體系研究”的部分研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育領(lǐng)導(dǎo)理論是伴隨西方主流管理思想的演進(jìn)與完善而在教育領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的,其脈絡(luò)與當(dāng)代管理學(xué)的發(fā)展有著密切而直接的印證。上世紀(jì)的50—80年代,教育領(lǐng)導(dǎo)力研究受赫伯特·西蒙(Herbert S imon)的影響,以采用行為科學(xué)方法研究為主流。1974年G reenfield,Hopk inson與后來(lái)的Rob

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本文編號(hào)：1023215