發(fā)布時間：2017-10-12 21:11

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生演講緊張的元認(rèn)知心理干預(yù)

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【摘要】：目的探討大學(xué)生演講緊張的心理機制及其干預(yù)方法,為演講緊張的臨床治療提供借鑒。方法采用觀察法、訪談法、認(rèn)知療法及行為療法中的放松訓(xùn)練,并結(jié)合元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)中情感組織者技術(shù)對演講緊張的來訪者進行實驗研究。結(jié)果治療前交流恐懼自陳量表(PRCA一24)評分為80分,通過7天共6次放松訓(xùn)練,治療后評分為47分。演講者信心自評量表(PRCS)前測26分,后測6分。來訪者成功地在其所在班級進行了演講。結(jié)論元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)治療演講緊張臨床效果顯著,適于推廣和使用。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理系 心理咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 演講緊張 潛意識條件性情緒 情感組織者 交流恐懼自陳量表
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展,輕松演講已成為發(fā)展自身必不可少的能力。當(dāng)今的大學(xué)生面臨著眾多演講情境,如學(xué)生會競選、各種團體討論、兼職的鍛煉機會、求職面試以及考研復(fù)試等,只有最大程度地開發(fā)出自身的演講才能,才能使自我發(fā)展的道路更加寬廣。很多大學(xué)生因為羞于在眾人面前表達(dá)自己,

【共引文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【二級參考文獻】

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本文編號：1020921