本文關(guān)鍵詞：中小學防災避難設(shè)計策略初探

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【摘要】： 我國是災害頻發(fā)的國家,中小學校由于其特殊性,往往是防災的薄弱環(huán)節(jié)。與此同時,中小學校作為一種民生建筑,往往又沒有受到足夠的重視,特別是在不發(fā)達地區(qū)。5.12汶川大地震中,不少中小學校受損嚴重,奪去了許多年輕的生命。相反,縱觀世界其他災難頻發(fā)的發(fā)達地區(qū),例如日本、臺灣等等,中小學校不僅僅具備良好的防災能力,同時也是社區(qū)的“第一避難所”�？梢�,我國在中小學校方面的研究與現(xiàn)狀和發(fā)達地區(qū)還有一定差距。近期,我國也開展了有關(guān)城市綜合防災與應急避難,以及大型公共建筑安全設(shè)計等方面的研究。但是,單獨以中小學校為研究對象的比較少。5.12地震過后,中小學的防災與避難功能受到廣泛的關(guān)注,中央政府也加強了對中小學校相關(guān)法律法規(guī)的出臺。 基于以上背景,本論文以中小學校單獨為研究對象,以提高中小學校抵御災害能力,以及提供安全的避難場所,為完善社區(qū)功能,提高其使用效率為目的。本論文改進了傳統(tǒng)的以單一災種為對象來研究防災措施的研究方法,結(jié)合我國中小學發(fā)展的現(xiàn)實情況,充分利用各種災種的防治措施的共性,對相關(guān)設(shè)計要素進行防災整合,明晰層次,試圖在有限的條件下,找到最有效的綜合防災避難策略。論文主要闡述了以下內(nèi)容: 首先,論文從現(xiàn)實入手,分析了我國災難現(xiàn)狀,以及中小學發(fā)展和研究現(xiàn)狀,并對發(fā)達地區(qū)相關(guān)領(lǐng)域現(xiàn)狀進行分析,闡述了中小學防災避難設(shè)計研究的現(xiàn)實意義。 其次,論文從災害學理論、避難心理與行為相關(guān)理論以及城市避難疏散系統(tǒng)相關(guān)理論三個方面對中小學校災害,中小學生避難心理與行為以及中小學作為避難疏散場所行進相關(guān)分析。隨后,分析總結(jié)現(xiàn)有中小學校存在的問題,提出中小學防災避難設(shè)計的概念和內(nèi)容。 第三,本論文從三個層次進行研究。在宏觀層面上,探討了中小學設(shè)置方式,服務半徑以及容量的確定;在中觀層次上,探討了中小學場地設(shè)計與建筑設(shè)計;在微觀層面上,對相關(guān)防災避難要素進行研究和總結(jié)。 論文最后根據(jù)逐層深入研究得出關(guān)于中小學防災避難設(shè)計策略,并對此提出一些設(shè)想和建議,并對相關(guān)研究進行了展望。
【關(guān)鍵詞】：中小學校 防災避難設(shè)計 避難場所 整合
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：TU244.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 插圖及附表目錄9-14
• 1 緒論14-34
• 1.1 研究背景14-21
• 1.1.1 汶川、玉樹大地震給我們的啟示14-15
• 1.1.2 我國災害形式嚴峻15-18
• 1.1.3 我國中小學校防災避難設(shè)計意識缺失18-20
• 1.1.4 政策要求20
• 1.1.5 小結(jié)20-21
• 1.2 研究目的與意義21-22
• 1.2.1 研究目的21
• 1.2.2 研究意義21-22
• 1.3 相關(guān)概念22-24
• 1.3.1 中小學校22
• 1.3.2 中小學防災與城市防災22-23
• 1.3.3 避難疏散場所23-24
• 1.3.4 中小學校防災避難24
• 1.4 國內(nèi)外相關(guān)研究概況24-29
• 1.4.1 國外相關(guān)研究概況24-27
• 1.4.2 國內(nèi)相關(guān)研究概況27-29
• 1.4.3 小結(jié)29
• 1.5 本論文研究方案29-34
• 1.5.1 研究方法29-31
• 1.5.2 技術(shù)支持31-32
• 1.5.3 研究框架32-34
• 2 有關(guān)中小學防災避難設(shè)計的相關(guān)理論運用34-52
• 2.1 災害學相關(guān)理論34-38
• 2.1.1 災害的含義與類型34
• 2.1.2 災害的要素34-35
• 2.1.3 中小學校災害成因分析35-37
• 2.1.4 中小學校災害類型、特征與發(fā)展趨勢37-38
• 2.2 避難心理與行為相關(guān)理論38-43
• 2.2.1 個體避難心理與行為影響因素38-40
• 2.2.2 中小學生心理與行為特征40-42
• 2.2.3 中小學生避難行為特征42-43
• 2.3 城市避難疏散系統(tǒng)相關(guān)理論43-51
• 2.3.1 國內(nèi)外避難疏散系統(tǒng)43-46
• 2.3.2 避難疏散系統(tǒng)的分級46-47
• 2.3.3 中小學——城市的“第一避難所”47-48
• 2.3.4 中小學校作為城市避難疏散場所的可行性48-51
• 2.4 本章小結(jié)51-52
• 3 中小學校防災避難設(shè)計理念52-60
• 3.1 中小學防災避難概念的提出52-53
• 3.2 中小學防災避難設(shè)計現(xiàn)狀分析53-57
• 3.2.1 宏觀層面上——難以融入城市防災體系53-55
• 3.2.2 中觀層面上——校園規(guī)劃和建筑自身缺陷55
• 3.2.3 微觀層面上——防災避難設(shè)計要素欠缺55-56
• 3.2.4 政策法規(guī)、資金保障和安全教育等方面不足56-57
• 3.3 中小學防災避難設(shè)計內(nèi)容57-58
• 3.4 本章小結(jié)58-60
• 4 中小學校防災避難設(shè)計宏觀策略——校園規(guī)劃布局策略60-72
• 4.1 中小學的設(shè)置方式60-63
• 4.1.1 中小學的設(shè)置原則60-61
• 4.1.2 中小學的組織形式61-62
• 4.1.3 中小學在居住小區(qū)中的位置62-63
• 4.2 中小學服務半徑的確定63-66
• 4.3 中小學避難容量的確定66-71
• 4.4 本章小結(jié)71-72
• 5 中小學校防災避難設(shè)計中觀策略——校園建筑規(guī)劃設(shè)計策略72-102
• 5.1 中小學校場地設(shè)計策略72-88
• 5.1.1 場地設(shè)計定義72
• 5.1.2 場地的安全評價72-74
• 5.1.3 場地各要素設(shè)計74-88
• 5.2 中小學建筑設(shè)計策略88-101
• 5.2.1 提高建筑的抗震性能88-91
• 5.2.2 優(yōu)化教學樓疏散通道設(shè)計91-100
• 5.2.3 增加教學樓避難空間設(shè)計100-101
• 5.3 本章小結(jié)101-102
• 6 中小學校防災避難設(shè)計微觀策略——防災避難要素的設(shè)計102-114
• 6.1 應急設(shè)施102-107
• 6.1.1 水、電設(shè)施102-104
• 6.1.2 應急衛(wèi)生間，淋浴間104-106
• 6.1.3 應急通信設(shè)施106-107
• 6.1.4 應急停機坪107
• 6.2 物資儲備倉庫107-108
• 6.3 標識設(shè)計108-109
• 6.4 非結(jié)構(gòu)構(gòu)件安全設(shè)計109-111
• 6.4.1 非結(jié)構(gòu)構(gòu)件定義109-110
• 6.4.2 非結(jié)構(gòu)構(gòu)件安全設(shè)計110-111
• 6.5 室內(nèi)環(huán)境111-112
• 6.6 無障礙設(shè)計112-113
• 6.7 本章小結(jié)113-114
• 7 結(jié)論114-120
• 7.1 研究結(jié)論114
• 7.2 相關(guān)建議114-118
• 7.2.1 法律法規(guī)保障115-116
• 7.2.2 資金政策保障116-117
• 7.2.3 安全教育保障117-118
• 7.3 研究前瞻118-120
• 致謝120-122
• 參考文獻122-126
• 附錄126
• 作者在攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文目錄126

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王郅強;王志成;;我國應急避難場所現(xiàn)存問題與發(fā)展策略[J];東岳論叢;2011年08期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳輝輝;中小學校抗震能力分析與評價[D];西安建筑科技大學;2011年

2 崔易夢;小學校園室外環(huán)境安全性設(shè)計研究[D];北京林業(yè)大學;2012年

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本文編號：1010052