本文關(guān)鍵詞：基于“學(xué)生主體”理念的“教、學(xué)、做、評(píng)”一體化教學(xué)軟件平臺(tái)建設(shè)

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【摘要】：本項(xiàng)目研究的意義在于:基于"學(xué)生主體"理念的"教、學(xué)、做、評(píng)"一體化教學(xué)軟件平臺(tái)的實(shí)現(xiàn),將解決教與學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題,同時(shí)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間與空間擴(kuò)展的問(wèn)題上,提供"全天候?qū)W習(xí)"的基礎(chǔ)。最后,在如何解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題上,借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的各種形式,讓學(xué)生在教學(xué)軟件平臺(tái)中學(xué)習(xí),能及時(shí)得到學(xué)習(xí)成效的反饋,能及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感,也逐漸增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
【作者單位】： 廣州城市職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生主體 教學(xué)做評(píng)一體化 全天候?qū)W習(xí)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、本研究項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)1.1選題意義在高職教育中,以“學(xué)生主體”為理念的教學(xué)模式改革已經(jīng)在各地深入展開。很多課程已經(jīng)能將工作實(shí)際角色引入實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),也按照“工作過(guò)程”的流程,將“工作任務(wù)”、學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中,供學(xué)生學(xué)習(xí)�，F(xiàn)階段利用網(wǎng)絡(luò)教

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1009917