本文關鍵詞：教師領導行為與中學生自我概念的關系

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【摘要】：目的:考察中學生知覺到的教師領導行為與其自我概念的關系。方法:使用教師領導行為問卷、田納西自我概念量表對494名中學生進行問卷調查。結果:①教師民主行為與學生自我概念正性因子及總分呈正相關,與自我批評因子呈負相關;教師權威行為、放任行為及期望差距與學生自我概念的相關模式與教師民主行為相反;②教師民主行為對學生自我概念總分有正向預測作用;③在民主型領導模式下,學生的自我概念更為積極,在權威型與放任型領導模式下,學生的自我概念水平沒有明顯差異。結論:教師領導行為對中學生自我概念有一定影響。
【作者單位】： 湖南科技大學教育學院;北京師范大學發(fā)展心理研究所;
【關鍵詞】： 中學生 教師領導行為 自我概念
【基金】：湖南省教育廳課題(B30442)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我概念是個體對自身生理、心理和社會功能狀態(tài)的知覺和主觀評價。自我概念對個體發(fā)展具有重要意義。西方心理學家普遍認為,自我概念是后天習得的。如庫利提出“鏡像我”,認為自我概念是對他人判斷的反映,個體對自己的知覺和評價依賴于個體認為他人如何判斷自己。米德進一步

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本文編號：791570