本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及其構(gòu)建模型

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【摘要】：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅支持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),也必將成為各種學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)交流與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。借助網(wǎng)絡(luò)或利用各種網(wǎng)絡(luò)工具組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)群體對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工、傳播與共享,可以加速學(xué)習(xí)者個(gè)體對(duì)知識(shí)的建構(gòu),增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的合作意識(shí)和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,提高學(xué)習(xí)者團(tuán)隊(duì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。本文在分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,界定了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念,對(duì)其展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)做了詳細(xì)的分析和總結(jié),進(jìn)一步研究了其組成要素,給出了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的構(gòu)建模型,最后提出一些研究建議。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)模式 遠(yuǎn)程教育 開(kāi)放教育
【基金】：2007年度河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“下一代互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用研究”(課題編號(hào):2007-JKGHAZ-061)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)分析網(wǎng)絡(luò)不僅改變著人們的工作、生活方式,也將為學(xué)習(xí)方式帶來(lái)深刻的變革。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)迎合了個(gè)別化學(xué)習(xí)所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性的充分尊重而得到學(xué)習(xí)者的青睞。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地獲取各種所需的學(xué)習(xí)資源,能夠進(jìn)入各種學(xué)習(xí)系

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：786433