本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生對教育懲罰的認(rèn)知與感受的調(diào)查研究

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【摘要】：本研究隨機(jī)抽取杭州市一所普通小學(xué)的180名小學(xué)生,對他們面對教育懲罰時的認(rèn)知及感受進(jìn)行調(diào)查。研究表明:(1)小學(xué)生對代償式懲罰較為反感,尤其是運(yùn)用在學(xué)習(xí)上反映更為明顯。(2)小學(xué)生對老師給予的懲罰感到最痛苦,同時隨著年齡變化對班集體懲罰痛苦感逐漸增大。(3)小學(xué)生對懲罰的理論認(rèn)知與實(shí)際接受間存在非常顯著的差異,其差異主要來自高段學(xué)生。(4)小學(xué)生對自己犯錯后果的認(rèn)識仍需教育者的解釋疏導(dǎo),尤其是低年級學(xué)生。
【作者單位】： 浙江省杭州文三街小學(xué);杭州師范大學(xué)初等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育懲罰 認(rèn)知 調(diào)查結(jié)果 小學(xué)生 低年級學(xué)生 教育者 年齡變化 統(tǒng)計結(jié)果 心理感受 班集體
【分類號】：G444;G625.5
【正文快照】： 一、問題的提出隨著素質(zhì)教育的深入,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”已成為共識。在賞識教育被大加提倡的同時,也存在另一種偏向,即忽視了教育懲罰的運(yùn)用。但是,“沒有懲罰的教育是一種不完整的教育,是一種脆弱的教育,是一種不負(fù)責(zé)任的教育”[1]。杜威也指出“

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本文編號：772740