本文關(guān)鍵詞：淺析提升教師領(lǐng)導(dǎo)力

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【摘要】：教師領(lǐng)導(dǎo)力是指教師在一定的群體活動(dòng)中,通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)權(quán)力以及所具有的非權(quán)力性要素(如教師本身的知識(shí)、能力、情感等)相互作用,形成的對(duì)"被領(lǐng)導(dǎo)者"(活動(dòng)中的其他成員)的一種綜合性影響力。由于教師領(lǐng)導(dǎo)力在很大程度上屬于"非正式領(lǐng)導(dǎo)力",這種領(lǐng)導(dǎo)力的彰顯具有很大的不確定性和潛在性。因此,變與不變、領(lǐng)導(dǎo)與追隨、控制與自律等核心要素及其關(guān)系極大地影響著領(lǐng)導(dǎo)力的提升。處理好這幾對(duì)關(guān)系對(duì)于提升教師領(lǐng)導(dǎo)力有著重要的作用。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師領(lǐng)導(dǎo)力 不變與變 領(lǐng)導(dǎo)與追隨 管理與自律 提升 被領(lǐng)導(dǎo)者 正確把握 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)職能 正確認(rèn)識(shí)
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 教師領(lǐng)導(dǎo)力是英美澳等西方國(guó)家在20世紀(jì)80年代提出、90年代逐步得到關(guān)注的研究領(lǐng)域。教師領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)發(fā)展的概念，有傳統(tǒng)視域下的教師課堂內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)力逐步發(fā)展為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、文化領(lǐng)導(dǎo)力以及學(xué)校改組或變革中的領(lǐng)導(dǎo)力。總之，發(fā)展到今天的教師領(lǐng)導(dǎo)力是指教師在一定的

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 宋戰(zhàn)利;曹丕研究[D];河南大學(xué);2007年

2 錢(qián)言;基于生態(tài)位理論的企業(yè)間關(guān)系優(yōu)化研究[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

3 董臨萍;中國(guó)企業(yè)情境下魅力型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之組織影響的實(shí)證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

4 劉雪影;服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)踐[D];中共中央黨校;2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 田愛(ài)榮;非物質(zhì)激勵(lì)在人力資源管理中的作用[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：754770