本文關(guān)鍵詞：日本第三次教育改革的突破口:研究生教育制度創(chuàng)新的過程分析

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【摘要】：面向新世紀(jì),日本將研究生教育作為第三次教育改革的突破口,其改革的焦點(diǎn)主要集中在如何解決研究生教育的"入口"和"出口"這兩個(gè)基本問題上。從國內(nèi)形勢看,為了緩解大學(xué)生存危機(jī)和滿足國民在高等教育普及化時(shí)代對高層次教育的廣泛需求,就必須實(shí)行研究生教育制度"彈性化"和"多樣化"改革;從國際形勢看,日本要擺脫經(jīng)濟(jì)長期低迷的局面而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興和為國際社會(huì)做出新的貢獻(xiàn),就必須創(chuàng)新研究生教育的組織機(jī)制,實(shí)行研究生院"重點(diǎn)化"改革,以追求高質(zhì)量的研究生教育,實(shí)現(xiàn)高等教育"高度化"。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處;
【關(guān)鍵詞】： 日本研究生教育 彈性化 多樣化 重點(diǎn)化 高度化 研究生院 三次教育改革 研究生教育制度 教育制度創(chuàng)新 高等教育普及化
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(08CGJY023YBX)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G531.3
【正文快照】： 一、日本三次教育改革的簡要回顧在近代以來的日本發(fā)展史上,曾歷經(jīng)三次劃時(shí)代意義的教育改革。第一次教育改革是在明治維新時(shí)期進(jìn)行的。日本為了更好地學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)國家的近代化,以1872年頒布《學(xué)制令》為標(biāo)志,對傳統(tǒng)教育體制進(jìn)行了全面改革,從而奠定了近代教

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本文編號(hào)：747079